浅谈信息技术跟小学科学课的整合.docVIP

浅谈信息技术与小学科学课的整合 【摘要】进入21世纪，作为新课程之一的科学教材正式启用，教学内容灵活多样，更贴近学生生活，大大调动了学生学习科学的积极性，使学生认识到现实生活中蕴藏着丰富的科学知识。然而，由于认知对象的广阔性、抽象性、复杂性，教材内容简扼性以及教师知识的局限性，单纯常规的讲授是难以完成此项艰巨的教学任务的。因此，借助信息技术来达到教学目的，将科学学科和信息技术进行整合也就成为了必然。一方面，网络丰富的教学资源可以超越狭隘的教育内容，让师生的生活和经验进入教学过程，让教学“活”起来，可以唤醒学生的创新意识，使他们想创新、敢创新、会创新；另一方面，可以改变学生在教学中的地位，从被动的知识接受者转变成为知识的共同建构者，从而激发学生的学习积极性和主动性，开阔视野，激发学生创造性智慧。 【关键词】整合 创新 学生主体性 科学教学 【前言】随着信息时代的到来，现代信息技术在实施素质教育、提高教学质量中扮演着十分重要的角色。在小学科学课中，由于学生年龄小，对教材内容缺乏感性认识，有许多内容光凭老师的口头讲解，学生不易理解。而信息技术则能够生动形象地演示自然现象与运动，运行各种交互型教学软件，具有开放性、直观性和趣味性的特点，能有效提高学生的学习科学知识的兴趣，增强学习效果。 一、信息技术与小学科学课的整合应充分体现“学生主体性”的原则 大自然千奇百怪，