浅议中职基础会计教学改革.docxVIP

浅议中职基础会计教学改革 摘要：中等职业院校学生在发挥其技术特长方面有着不可 小觑的重要作用。因此，我们应该加强对中职学生在会计等 基础课程教学方面遇到的问题的关注。在当今社会，学生重 理论轻实践、老师重说教轻实践的世俗的思想已经进入单纯 的校园。关于中等职业院校在会计基础教学中遇到的问题亟 待解决。 关键词：中等职业院校 基础会计教学改革 随着经济的快速发展，各行各业对技术型人才的需求也 在不断膨胀，中等职业院校作为培养技术人才的摇篮也逐渐 被重视。然而，就是在这样一种市场环境下，大批的学子所 学理论与实际操作脱离，他们在学校接受各种理论上的教 育，走向社会后，却发现所能用到实际的寥寥无几。授人以 鱼不如授人以渔，这种严重脱节的现象应该引起各中等职业 院校教学老师的思考和反思。 一、中职基础会计教学现状分析 近年来，中等职业院校的会计相关专业的毕业生普遍存 在就业难的问题，十几年的寒窗苦读到头来却被好的工作单 位拒之门外，这着实让我们传授者寒心。通过对相关就业单 位的走访，了解其用人的要求和标准后，我们发现，之所以 存在这种现象，主要是因为毕业生自身素质低，对相关专业 知识在实践中的应用知之甚少。当下的基础会计教学模式和 体制决定了这一现象的发生。主要原因在于： 1?学习环境不达标 随着普通高校和高职、中职院校的普遍扩招，学习资源 的竞争也越来越激烈。国家在普通高校和高等职业院校的投 入的加大使得分配到中职院校的资源相对较少。中职院校普 遍出现教学设备老化、师资力量薄弱、与校园外交流机会少 等问题。学生不能通过学校获得更广阔的视野，不能与企业 面对面交流，导致所学知识跟不上时代要求，不能适应工作 繁杂的会计环境的要求。 2.自主学习能动性低 缺乏活力的课堂环境、单调枯燥的教学内容、寥寥无几 的实践操作导致许多学生都对基础会计缺乏学习的热情。中 等职业院校的学生在寻找工作机会的过程中这一现象格外 突出。没有兴趣的学习只会加重学习的负担甚至增加对所学 内容的厌恶。在各种内因外因的影响下，大多学生在课外跟 本不愿意去吸收新的知识，只是简单的满足于课本上的知 识，也不愿意和相关专业的老师交流学习的心得，更不用说 主动参加校外招聘活动，寻找实习的机会。 3?知识应用水平不高 由于缺乏必要的实际训练，广大的中职学生只能弄懂课 本上的内容，但只要稍微涉及实际问题，便不能独立解决， 完全背离学习的意义。不能将所学内容化作解决实际问题的 武器，投身社会这个优胜劣汰的熔炉时，这样的学生就只有 被淘汰的命运。除了专业知识外，基础会计作为一门复杂度 极高的学科，需要其它学科的辅助，例如计算机学科。不能 将其它辅助学科的内容与基础会计有效衔接起来，仍然不能 称之为一个合格的会计人才。 二、 中职基础会计教学改革的必要性 目前，随着各项经济交易与活动的日益复杂，社会各界 对基础会计人才的需要也与日俱增。各大普通高校、高等职 业院校、中等职校纷纷开设了基础会计的课程，校方也不断 加大师资力量的投入，教学质量相比于基础会计发展初期整 体有所提高。但我们仍然需要看到这样一个事实，中职院校 的基础会计毕业生竞争力大不如其它院校，为了加强中职基 础会计教学质量以培养合格的优质的毕业生，在日常教学中 有意识的提高学生的实际动手操作能力是很有必要的。有了 突出的实践能力，在学习中发现其中的乐趣，在兴趣的指引 下他们才能学的越来越好。为了实现这些目标，结合中职基 础会计教学现状，因此必须加强对中职基础会计教学的改 革。 三、 中职基础会计教学改革的措施和方法 1.加强对学生实践操作能力的培养 中等职业学校的学生的发展水平对整个髙校的教育平 均水平其至关重要的作用。加大中职教学经费的投入也是迫 在眉睫的问题。学校应该开设足够的实验课程，以使学生将 平时所学用到实际生活中。老师在课程设计中，开设关于基 础会计的模拟实验课。例如：教师可以将同学分组，各自扮 演不同的角色，出纳、审核、会计等职责，协调操作，对账 务明确、操作合理的小组，给予适当的奖励，学生在亲身体 验了账务处理的同时，自身的学术修养以及商业意识也会大 幅提高。 2?教学课程与资格考试相联系，优化教学内容 各种不同的从业资格证是学生进入较好的企事业单位 的敲门砖。在日常的教学过程中，可以将会计从业资格考试 的内容与会计基础教学的内容紧密联系起来。例如，在从业 资格考试中对企业实现收入时的销售折扣和现金折扣需要 特别区分，在平时的教学过程中，就可以对这部分内容加以 强调和反复练习。对从业资格考试中尚未涉及的内容，可以 有所取舍的进行教学，在保证学生学习质量的情况下，最大 限度的减轻学习负担。 3.结合案例教学 结合实际生活中我们耳闻目睹的案例会极大的引起学 生的共鸣。例如，震惊世界的美国安然公司由能源类佼佼者