英语人教版五年级下册Unit 5 Whose dog is it 教学设计.docVIP

教学目标： 1.能够听懂Let’s try部分描述动物正在做某事的句子。 2.熟练掌握对话及重点句型：Where is Fido now ? Is he drinking water? Can I play with him now? Of course. Come here.能运用句子“Is he/she…？”询问别人是否正在做某事并能对疑问句作肯定或否定回答。 3.能描述他人正在做的事情。 教学重点： 1.能在日常对话中灵活用英语询问他人是否正在进行某一动作。 2.能针对别人“询问是否进行某一动作”做出否定和肯定回答。 教学难点： 能熟读对话和灵活地进行句型替换练习。Is he drinking water? Yes, he is./No, he isn’t. 教学准备： 教学光盘，教学卡片，多媒体课件。 教学过程; Step 1:Warm up  出示动词正在进行时的单词卡片，教师随便指图片，学生“开火车”自问自答。 eg: What is he doing? He’s sleeping. What are they doing? They are playing with each other. What are they doing? They are jumping. Step 2: Presentation 1. Let’s try. （1）看图说话，描述图片。 （2）教师播放Let’s try部分的录音，学生完成听音打勾练习。 （3）教师再次播放Let’s try部分的录音，然后问学生：Where is the dog? 要求学生根据所听到的的内容回答：It’s______ 2. Let’s talk. (1)教师播放Let’s talk部分的录音，请学生认真听，思考以下问题： ①Where is Fido’ now? ②What is Fido doing? (2)教师播放录音，学生回答：He is in the kitchen.接着老师追问：Is he drinking water? 引导学生回答：No，he isn’t. He’s eating.板书：Is he drinking water? No，he isn’t．He’s eating.然后跟读三遍。 (3)教师解释“Can you take him to the park?”“Can I play with him now?”这两个句子的意思，然后请学生举一反三。如：Can you take me to the zoo? Can you take him to the library? Can I play with Fido? (4)看图说话。 两两合作，以看图说话的方式操练现在进行时的一般疑问句及肯定和否定回答。如：教师出示“听音乐”“跑步”“做运动”“散步”“上舞蹈课”“购物”等图片，一个学生问，一个学生根据实际情况回答。如： S1: What is she doing? S2: She’s listening to music. S1: ls she running? S2:No, she’s listening to music. （5）男女生分角色读课文。 Step 3：Consolidation and extension 1. 活动1：小小配音员。 教师播放Let’s talk的Flash 动画，两名学生或男女学生分别扮演Chen Jie 和Sam，给动画配音。 2.活动2：幸运抽大奖。 活动方式：在桌子上分别放两叠卡片，一叠是动物卡片，另一叠是动作卡片。请两位学生上台，一位抽动物卡片，另一位抽动作卡片，然后根据这两张卡片内容进行问答练习。例如：他们抽到的是兔子与跳跃的卡片，可以进行这样的问答练习：Is the rabbit jumping?另一位学生则说：Yes，the rabbit is jumping.如果，他们所说的内容与事实相符，他们就能赢大奖。反之，如果他们抽中的内容意思离奇，如：抽中的是兔子和游泳的卡片，那么对话：Is the rabbit swimming? Yes．he is．他们就没有机会赢大奖。 Step 4:Homework 1.熟读Let’s talk 部分。 2.抄写Let’s talk 部分并写出汉语意思。 Step5:板书设计： Unit 5 Whose dog is it? Is he drinking water? Yes, he is ./ No, he isn’t. Can I play with him now? Can you take him to the par ?