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浅议新课标下体育教学创新 内容摘要：课堂教学是体育教学的主渠道。要提高体育教 学水平，发展学生身体素质，全面实施素质教育，应从优化 课堂教学抓起。实践教学中我们发现，优化课堂教学应有 “四性” 关键词：创新鼓励育人 新《课程标准》倡导教师在课堂教学中采用”任务型” 的教学途径，使学生在实践中带着明确的任务目标，主动学 习，通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式完成学习任 务。在课堂教学中，采用”任务型”教学模式，要坚持以学 生的生活经验和兴趣为出发点，遵循学生学习的规律，面向 全体学生，在实践中培养学生的创新能力、合作精神与自主 学习能力，努力提高学生体育知识和技能的综合运用能力。 下面，谈谈我的具体做法。 一、设计任务要力求创新性 教师应根据学生的特点，摆脱传统的以教材知识为中心 的枯燥无味的教学模式，灵活选用教材内容，为学生创设新 颖、生动的与其生活相关的任务型活动，以此激发学生的学 习热情。教学任务的设计体现创新性，教师自身应具有想象 力和创新精神，准确地把握任务型活动各个阶段教师和学生 不同的角色定位，从培养学生运用体育知识的能力和实际教 学需要出发，创设良好的、和谐的课堂学习氛围。 在任务型教学活动中，教师在宣布过本课学习任务后， 不需要把整个流程、诸多环节交代得滴水不漏，应给学生创 新提供足够的时空，鼓励学生思考、讨论为完成任务所要采 用的措施，确立为完成任务所需要的