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浅议职业情境下职业核心能力培养 摘要：职业核心能力存在于所有的职业活动中， 因此要在职业活动中培养职业核心能力。中职学校须改革传 统的教学模式和教学方法，在校内我们模拟相关的职业活动 来创设教学式职业情境，应用行动导向型教学来开展教学活 动，以期达到培养学生职业核心能力的目标；在校外顶岗实 习中我们加强校企合作，在工学结合的人才培养模式下，学 生在企业生产实践过程中增强职业核心能力。 关键词：职业情境 职业核心能力 行动导向型教学校 企合作 一、 研究背景 随着各种电子技术的不断出现和进步，现阶段电子信息 产业的结构发生了调整和升级，使得该产业的职业结构和就 业方式也相应地发生变化。作为一名就读于电子电器应用与 维修专业的中职生，首先必须了解到当今电子技术更新快、 电子电器产品更新换代快的趋势，要完成电子电器类的岗位 工作除了加强自我学习、学会发现和解决工作实际中的问 题，还要更多地需要与整个团队的相互合作和与人沟通的能 力。所以中职学校在培养学生的专业能力的同时，还需让其 掌握职业的关键能力一一职业核心能力。 二、 研究意义 1998年我国劳动和社会保障部在《国家技能振兴战略》 中把职业核心能力分为八项，称为“八项核心能力”，包括: 与人交流、数字应用、信息处理、与人合作、解决问题、自 我学习、创新革新、外语应用等。职业核心能力是日常生活 以及从事各种职业必备的基础能力，适用于