浅谈“三阶梯”校院合作办学模式在护理教学中的优势.docxVIP

浅谈“三阶梯”校院合作办学模式在护理教学中的优势 摘要：为了提高学生的职业能力，江苏省南通体臣卫 生学校通过多年的探索与实践，找到了适合学生、符合学 校实际情况的最有效的见习和实习方法，建立了 “三阶梯” 的校院合作办学模式，使学生能够在学中做，做中学，有 效地提高了见习、实习效果，促进了校院双方的“互利双 赢”，使文化课与临床专业课相互融合，真正体现了基础课 为专业课服务的精神，提高了护理教学的效果。 关键词：三阶梯；校院合作模式；护理教学 多年来，江苏省南通体臣卫生学校始终围绕“以服务 为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的办学理念，重 视实践教学与理论教学的相互衔接与促进，积极探索有效 的校院合作办学的形式和手段，无论是五年制高职还是四 年制中职，都能保证学生从入学开始即能接触临床，由浅 入深地接触临床、认识临床，逐步巩固学生的专业思想， 使其热爱护理专业，同时强化实践教学，巩固理论学习， 培养人文精神。目前，我校已与南通市东方医院、南通市 第二人民医院、南通市学田街道社区卫生院等建立了定点 集中见习的校院合作模式，从XX年开始，经过多年的实践, 取得了比较满意的效果。“三阶梯”校院合作模式如表1所 Zj ^ o “三阶梯”各阶段校院合作方法 （一） 第一阶段 专业课教师制定见习计划一集体讨论f修订一实施： （1）专业课教师就进入医院的仪表和行为等提出要求。（2） 语文教