小学数学人教2011课标版二年级角的初步认识——教学设计.docxVIP

课题： 角的初步认识 教学设计： 楚雄市鹿城小学 杨佳兰 教学内容：人教版二年级上册第38—39页例1、例2及相关内容。 教学目标： 1、结合生活实际及操作活动，使学生初步认识角，知道角各部分的名称，初步学会用尺子画角。 2、在丰富多样的活动中，丰富学生对角的直观认识，培养学生的空间概念。 3、让学生积极参与观察、操作、归纳等学习数学的过程，并在学习过程中获得积极的情感体验。 教学重难点： 1、教学重点：学生初步认识角，知道角各部分的名称，学会用直尺画角。 2、教学难点：感知角的大小与两条边的长短无关，与两条边张开的大小有关。 教学具准备：多媒体课件、三角板、硬纸条，直尺。 教学过程： 一、创设情境，引入新课 师：同学们，上个学期我们认识了很多图形，现在老师要看看谁的记性最好。出示课件：三角形。谁能说说这是什么图形？ 生：三角形。 师：对，它是由3条边围成的图形，叫三角形。现在去掉一条边，这个图形叫什么呢？ 生：这个图形叫“角”。 师：哪里见过角呢？请看主题图。课件出示：主题图。你能找到角吗？ 生：汇报交流。 师：根据学生的汇报交流，在课件中指出角。 师：这些都是角，今天我们就来认识它。板书课题：“角的初步认识”。学生读两边课题。 观察实践，探究新知。 1、认识角。 师：课件出示：剪刀、钟面、三角板。老师这里有一些物品，仔细观察，