笨笨猪教案.docVIP

《笨笨猪打呼噜》课案设计 ——————大声读 华阳四小 赵治花 一、阅读目的： 1、通过这一课激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成良好的读书习惯。 2、利用美读和练写的形式，培养学生的想象力和语言表达能力，做好由读到写的积累。 二、阅读重、难点： 采用多种形式刺激学生的多种感官，调动学生的积极性，使学生听有所获，读有所得。 三、阅读流程： ㈠激发兴趣，认识“笨笨猪” 1、课件出示猪的图片，学生给小猪起个有趣的名字。 2、课件出示书的封面，学生和笨笨猪打打招呼。 ㈡新书简介，走进“笨笨猪” 1、观察书的封面。 （呀，这只笨笨猪怎么啦？他为什么哭的这么伤心，这么难过，请小朋友们猜猜看。 笨笨猪他也有开心的时候，你们看他玩的多刺激，这一切到底是为了什么，答案在哪儿？等我们读完了这本书就知道其中的原由。） 2、向学生介绍作者杨红樱。 （杨红樱也当过小学老师,后来进行了儿童文学创作,写有好多的童话集,如《猫小花与鼠小灰》、《三只老鼠三亩地》、《寻找快活林》、《欢乐使者》等，其中《笨笨猪》就是非常有趣的一本书。） 3、课件翻开书的目录。 （笨笨猪上学、圆圆的大月亮、笨笨猪打呼噜、天冷要盖房 …… ） 4、学生齐读书中的故事名，并说说自己对其中的哪个故事最感兴趣。 5、让学生猜故事《笨笨猪打呼噜》 （看来，大家对笨笨猪都挺感兴趣，今天我们就讲其中的一个故事《笨笨猪打呼噜》好不好？在听故事之前，首先请小朋友们猜猜看这个故事可能会写些什么？） 过渡：故事是不是像小朋友们猜的这样，下面请跟我一起到童话王国里去找一找笨笨猪好吗？ ㈢进入角色，聆听“笨笨猪打呼噜” 1、讲述故事：猪和它的伙伴约好看日出……笨笨猪不敢睡。 问题设置一：笨笨猪为什么不敢睡呢？你们有没有听过谁打呼噜？你有什么样的感受？ （是呀，笨笨猪就是怕自己的呼噜声吵的伙伴们睡不着觉，你们看伙伴们都睡的很香也很甜） 2、美读：“猫咪咪蜷曲着……正做好梦呢！ （一位学生大声读，教师说说自己的感受；又一位学生读，其他学生闭眼想象画面；全班大声、有感情地朗读） 3、讲述故事：笨笨猪……一瓶安眠药。 问题设置二：安眠药是什么？笨笨猪要给谁吃？ 4、讲述故事：它想小伙伴……白兔妹妹小声问。 （课件播放笨笨猪很响的呼噜声） 问题设置三：如果你在那儿会想什么办法呢？ 5、讲述故事：这不太好吧……哎哟！ 问题设置四：这“哎哟”是谁发出来的？怎么啦？ 6、讲述故事：大灰狼……滚下山去。 （课件播放大灰狼滚下山的一声巨响） 7、练写：大灰狼滚下山去后，会怎么样呢？ （用一两句话写写。） 8、讲述故事：这声惊天动地……门外去睡。 （四）拓展延伸： 8、练说：你喜欢笨笨猪吗？你想对他说什么？