3、江南（第2课时）.docVIP

一、学情调查 1、谜语导入新课 （1）猜谜语，了解“两个宝”。 “宝”是宝贝的意思。那你们想想题目是什么意思呀？（指名说题意） 你们一定很想知道：人的两个宝贝究竟是什么？只要你猜出下面这两个谜语，你就知道了。先猜第一个宝：两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。 （教师边说边做动作，让学生明白是双手。） （2）真聪明，老师相信你们也一定能够猜出第二个宝：司令部里住部长，电话线路通四方，命令一下就执行，发现情况忙呈上。 2、揭题出示课题：人有两个宝 指名看拼音读题目，注意读准字音，强调“两个”。 二、学习板块（一） （一）合作探究。 学习导引： 我们很幸运有两个宝，该怎样用好它们呢？书上有一首儿歌，我们读一读就知道了。 1、先听老师把课文朗读一遍。 2、学生自由读儿歌。（要求对照拼音，读准字音，读通句子） 展示交流 1、出示带拼音的二类生字及由他们组成的词语“人、两个、双手、大脑、做工、用脑、又、才能”。（先拼后读） 2、出示不带拼音的二类生字及由他们组成的词语指读。 （二）合作探究——愉快学习，主动求知。 1、播放录音让学生边听边学。?? 2、让小朋友边读课文边想一想，各人读懂了什么?(小声读，读几遍)?? 3、分组交流讨论：说说自己读懂了什么?说说自己不同的意见。(教师参与小组平等交流，建立和谐的师生关系)?? ?4、利用实物投影，演示工人、农民、学生、科技者等“做工”的图片，让学生观察，并尝试提问，尝试回答。 四、达标检测 ? 1、问题引读：人有哪两个宝?怎样用好这两个宝???? 2、学生离开座位，边读边加上动作表情，自由发挥。??? 3、尝试背诵，边背边表演。??? 4、边背诵边表演比赛。??? 5、全体学生有感情地齐背，并录音。?? ?6、播放学生背诵的录音，让学生体味成功的喜悦。 五、总结提升 ?1、边背课文边表演给自己的爸爸妈妈看。?? ?2、动手又动脑：创造一件小物品存入自己的“档案袋”。