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学 科 教 学 计 划 （2014 － 2015学年度第 二 学期） 科 目 英 语 班 级 三 （ ） 教 师 学 校 小 学 海 门 市 教 育 局 教 研 室 编 原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等） 本 册 教 材 分 析（教 材 的 地 位、作 用 及 重 点、难 点） 本套译林版新教材从文本入手，进行情景的单词、句型操练，这样安排的目的是通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等活动激发学生的学习兴趣，培养他们的语感。本册书共8个单元和2个综合语言实践活动。Story time是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型。Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识；同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。Sound time 是新增的语音教学板块，是总结辅音在单词中的发音。Song/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，提高听说能力和思维能力。Checkout time是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。Ticking time是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。 本 学 期 教 学 目 标（包 括 知 识、智 能、情 意） 认知：能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 智能:能养成听英语、读英语、说英语的习惯，注意倾听、积极思考，认真模仿语音、语调以逐步培养语感。能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。 情感：培养学生学习英语的持久兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础。 教 学 措 施 分 单 元 教 学 进 度 及 具 体 教 学 要 求 目次 周次 单 元 或 章 节 内 容 教时 本单元重点、难点 1 　 U1 In class 6 动词、教室里名词 /b/ 　 　 能掌握简单的祈使句 2　 　 U2 6　 动词、音标/p/ 　 　 了解祈使句的否定句 3　 　 U3 Is this your pencil? 6　 文具类单词，音标 /r/ 　 　 一般疑问句及回答 4　 　 U4 Where’s the bird? 6　 介词、简单数词和名词、/d/ 　 　 能询问位置和回答 5　 　 Project 1 My puppy 3　 能综合运用Unit1-4单元知识。 　 　 6　 　 U5 How old are you ? 6　 数词1-10、/s/ 　 　 能询问年龄 7　 　 U6 What time is it? 6　 数词、时间表达、/t/ 　 　 能询问时间和在某个时间做某事 8　 　 U7 On the farm 6　 农场上单词， 音标/m/ 　 　 能询问这些\那些是什么 9 　 U8 We’re twins! 6　 性别、称呼类词， /n/ 　 　 　 能询问人、介绍自己 10 Project 2 A 3 能综合运用Unit5-8单元的知识。 11 　 期末复习 3　 综合复习本书所有语言知识 本 单 元 教 学 要 求 Unit 1: 1能四会 door, window, open, close… 2能正确运用Please…. Come in, I’m sorry .Don’t listen to… 3能诵读童谣Open the window 4 能听懂、会说、会读b字母发：/b/ Unit 2: 1能听说读:shout, eat, run, talk, sleep, drink, library, English, milk.