《3BUnit6WhattimeisitStorytime》学案.docVIP

译林小学英语3B Unit6 What time is it? ( Story time) 【目标诠释】——我来认识 学习story time中的四幅图，我们应该做到以下要求： 1、三会单词：eleven twelve clock o’clock breakfast lunch dinner bed 2、想知道时间，应这样问：What time is it? 相应的回答是It is …o’clock.. 3、到了该做某事的时间了应该用句型：It’s time for… 4、喊某人起床应该说：Wake up ! . 想叫别人快点可以说：Hurry up ! 你能正确读出t 你能正确读出twelve 和breakfast 吗？同学们一定要多听，多模仿哦。 【导学菜单】——我来预习 （自我评价 ☆ ☆ ☆ ） 圈一圈：听story time中(1、2、3、4幅图)的录音，圈出你不理解的句子。 读一读：仔细模仿录音，你能读出下面面的单词吗？会读的画“ ”,不会读的画“﹏﹏” time eleven twelve breakfastbed wake up morning time eleven twelve breakfast bed wake up morning dinner lunch hurry up 【交流平台】——我来探究 （小组评价 ☆ ☆ ☆ ） 轻声朗读课文，完成句子，并在右面的钟面上画出时间。 Liu Tao goes to bed at . 2、听课文录音，连线。 It’s …o’clock. It’s time for… 7 6 9 【建立框架】——我来归纳 （老师评价 ☆ ☆ ☆ ） 1、本节课我们又学了两个数字单词： 以及句型 2、Ask and answer ：（用下面句型同桌说说练练吧） （同桌评价 ☆ ☆ ☆ ） A: What time is it ?. B: It’s… o’clock. It’s time for… 【过关窗口】——我运用 1,情景大舞台。 （ ）1、你想叫Bobby起床，可以说：（难度等级☆） Wake up B、Hurry up （ ）2、你的好朋友对你说：“What time is it?”你看了看， 告诉他：（难度等级☆☆） A、It’s twelve . B、It’s six ( ) 3、What’s this? （难度等级☆☆☆） A、It’s eleven o’clock. B、 It’s a clock . 《3B Unit6 What time is it? Story time》 学案的设计思路与教学反思 设计思路： 3B Unit6 What time is it?( Story time)的主要语言功能是“询问时间”，词汇部分在上一单元学习的数字1-10的基础上，引入了数字11、12的学习及一日三餐的英语单词。本节课的主要教学内容为简单的祈使句和询问时间的特殊疑问句What time is it?及其答语It’s … It’s time for…。另外我以设问的形式，给学生呈现了本节课的重难点，一来可以减轻学生克服困难时的压力，另一方面也激发了学生潜在的学习潜能。 “【导学菜单】——我来预习”，不仅对学生预习习惯的养成有很大的帮助，同时也排除了一些学生盲目预习的坏习惯。其中的“圈一圈”使学生在预习时能对其中出现的旧知识有一定的复习，同时也能找出新知识自己不易掌握的内容。“读一读”让学生更轻松地接受新知时。 “【交流平台】——我来探究”，这一部分，主要考虑给学生创造一个合作学习的平台，提高学生提出问题和解决问题的能力。其中的第一题“轻声朗读课文，完成句子，并在右面的钟面上画出时间。” Liu Tao goes to bed at .问题答案在第四幅图中，虽然不难，但学生也必须从头阅读，对比才能找到答案。这就有利于提高学生的分析问题的能力。把时间画出来，不仅激发学生的学习兴趣，同时也提高了学生的实际运用能力。第二题“听课文录音，连线。”配带图片，可给学困生降低做题难度，一方面锻炼学生的听力，另一方面促进学生的合作学习。 “【建立框架】——我来归纳”这一部分重点是让学生检测自己对本节