关于提高学生参与课堂活动积极性的行动研究-学科教学(英语)专业论文.docxVIP

要 八十年代以来，一种新型的教师参与科研的方式进入了教学领域， IiP 课堂教 学研究。其中行动研究作为课堂教学研究的方式之一，很快为广大教师所接 受。越来越多的教师开始尝试在自己的教学领域开展行动研究，在行动研究的过 程中，教师是研究的设计者、实施者、评价者和使用者。行动研究是实践者的研 究，它主张教师对自己的教学行动进行系统的观察和不断地的反思，发现和提出 问题、确定措施去解决问题，在解决问题的过稳中观察和分析数据，分析和评估 效果，继而发现新的问题，使教学研究呈螺旋状持续发展下去，从而达到改进教 学方法，提高教学效果的目的。同时使教师本人专业水平得到发展。 本论文是一次提高学生参与课堂活动积极性的行动研究.行动研究的对象是 宣武区第一职业学校高一年级二班的学生。笔者尝试使用行动研究的方法，从心 理学、教育学及语言学的角度分析学生的学习情况，通过改变传统的教学方法来 激发学生的学习动机，目的是解决学生不能积极参与课堂教学活动，缺乏学习的 积极性的问题。 通过对自己口语课教学过程的观察，笔者发现学生不能积极参与课堂教学活 动，缺乏学习的积极性。课上的大部分时间是笔者在说和做。针对这一情况，笔 者提出了四个研究问题来改善这种状况， 通过对数据的分析和评估，以及笔者对教学过程的不断反思，回答了这四个 研究问题。 1 )学生自身的语言水平影响了他们参与课堂活动。 2 )教师的教学方法影响了学生参与课掌活动。 11 3 )课堂活动组织方式影响了学生参与课堂活动。 4 )任务型教学能够帮助学生改变在课堂活动中的表现。 笔者希望自己的这次研究行动，能为其他有志于行动研究的广大一线教师提 供主贵的经验。并以此勉力自己积极的投身于教学改革中，努力成为~名合格的 教师研究者。 IV IV ABSTRACT Beginning in the 1980s，teachers began to participate in teaching research ，of which action research was one type. This kind of research quickly gains acceptance amongst eachers. More and more teachers adopt this method in their t四ching. In th巳 course of action research ，teachers function as designers ，implementers ，eva1uators， and users Action research catalyzes systemahc observation ， continually self-reflection ，and discovery of problems amongst teachers to determine the proper means of resolving problems occurring in the c1assroom. During the process of solving these problems ，teachers are able to examine da饵， to analyze outcomes，to discover new problems ，and to allow for the logical development of action research ， which in turn leads to improvements in teaching methods ，enhancement of teaching results ，and expansion ofteachers knowledge. The thesis ís an aιtion research project aiming to improve students participatíon in classroom activities. The research objects are students from Xuanwu No. 1 Vocatíon a1 High School. The wríter aims to find and resolve the problems encountered in her conversational English class with task-based language