新教师职业素养提升培训-山东教师管理服务平台.PDF

烟台职业学院-新教师职业素养提升培训- 培训方案 一、 培训方案 1、培训理念 职业院校的教师要具备职业素养，具备双师能力，要了解企业的管理模 式。只有通过提升自身的职业素养，才能更好的培养学生。根据自身特点， 经过多年的成长，发展成为领军人才、教练型教师、工匠型教师。目前的专 业教师都是接受的学科教育，从学校到学校，缺乏相关的专业素养，缺少对 职业生涯的发展规划。全省 80 多所高职院校，每年新入职教师约 400 人， 迫切需要提升职业素养和教学技能。 本项目的培训要引导年轻教师重视学生全面发展、和谐发展，按照“育 人为本，德育为先”的方针，贯彻“各门课程都具有育人功能，所有教师都 负有育人职责”的理念，形成全员育人、全方位育人、全过程育人，把育人 工作融入到教学工作的各个方面。 新教师教学设计，要注重学生可持续发展能力培养，教学内容选择与安 排，体现企业对人才的需求，考虑学生的发展需求；教学过程以学生为主体， 把培养学生的能力放在首位，使学生在教学过程中，既要学到今后工作的本 领，还要锻炼自身的学习能力、社会能力；鼓励学生参加社团活动，使学生 在宽松的环境下全面的发展自己。 2、培训目标定位 山东省高职教师省级培训项目“新教师职业素养提升培训”，通过 7 天 的强化培训，提升新教师的师德水平和教学技能。 1. 具备清晰的职业教育意识，具有高职院校教师的专业性和职业性； 2.具备高度的责任感和开拓进取精神，爱岗敬业，注重团队合作，善于 与学生沟通； 3.具备新课程的教学设计、教学实施能力； 4.具有先进的德国教学理念，形成良好的职业习惯； 5.学习高职教学模式，掌握教学方法，增强驾驭课堂、引导学生学习的 教学能力。以典型任务驱动教学过程，在工作中学习，在学习中工作。 3、培训对象及要求 培训各专业新入职教师。参加培训的教师经所在单位同意并推荐，经网 上报名审核通过参加培训班学习，学员按时到培训单位报到，能够遵守国家 的法律法规，遵守培训班的各项规章制度。 4、专业技能实现路线（请说明所依据的专业培训标准中的技能实现路线） 1.职业道德规范采用专家讲座的方式； 2.教学技能培训采用教学做一体化的方式； 3.教学方案设计采用演示与讨论结合的方式； 4.职业素养培养采用 “6S”管理模式。 5、培训主要环节 （请列举培训所包含的主要环节如专业理论知识，基本 技能训练，专业技能训练、综合技能训练和生产实践等） 1.教师职业道德规范 2.教育教学技能 3.教师职业素养 4.企业文化学习 6、培训课程（模块）安排及其学时数（请详细说明培训主要课程（模 块）及其学时数，其中专业技能训练学时数应不低于总学时数的80%） 序号 培训内容 授课方式 学时 授课教师 1 教师职业规范 讲授 4 教育厅专家 2 教学资源库建设 讲授 4 省级青年技能名师 3 技能大赛指导 讲授 4 国赛优秀指导教师 4 教师职业素养 讲授 4 知名教授 5 企业文化学习 参观学习 6 企业高级工程师 6 德国教学理念 讲授 4 德国专家 7 信息化课程设计 讲授 4 省级精品课主讲人 8 教师职业素养 讲授 4 国家二级心理咨询师 9 团队拓展 实践 4 资深专家 10 教师师德师风