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教 案 首 页 学习领域 财务软件应用 项目任务 财务软件基本认识 授课班级 12级会电1、2班 课 时 学时 学习任务： 会计电算化含义、基层单位会计电算化的实施、会计软件 教 学 目 标 知识目标 1．掌握会计电算化狭义含义和广义含义； 2．掌握单位实施会计电算化的过程； 3．熟记会计软件的功能结构及流程。 能力目标 能说出会计电算化的工作内容、排列出单位实施会计电算化的工作顺序、画出会计软件的功能结构图 素质目标 认真学习、举一反三、活学活用 教学方法 引导法、图示法、讲授法、举例法、讨论法、读书指导法 重点与难点 会计电算化的含义、单位实施会计电算化的过程、会计软件的功能结构及流程 教 学 条 件 教学设备及备品 多媒体设备、电子课件 学习材料 教材中相关内容 教学地点 会计电算化实训室 教师 教学组织形式 班级分组教学 企业工作 情景描述 会计电算化整体工作内容及流程 教师记事 教 学 设 计 步骤 教学内容 教学方法 教学手段 学生活动 时间分配 内容引入 （材料） 介绍一般公司对会计电算化的应用过程 案例引入 观察 提问 讨论 课件展示 资料展示 学生阅读、思考并讨论 15分钟 准备 （问题） 1、学生对会计电算化的自我理解？ 2、如果你是企业中的会计主管人员应该如何实现会计电算化的实施过程？ 3、你要是选择财务软件，应该考虑软件有哪些功能？ 告知 （教学目标和内容） 告知学生 教学目的： 1．掌握会计电算化狭义含义和广义含义； 2．掌握单位实施会计电算化的过程； 3．熟记会计软件的功能结构及流程。 讲授并展示 课件展示 学生思考并听取要求 15分钟 项目引入 （任务） 1．分解会计电算化含义； 2．分析在单位实施会计电算化的过程中，你应该做哪些事情； 3．对比老师画的会计软件功能结构图，自己在笔记本上画出。 图示法 角色法 课件演示 演示操作 学生观察、讨论、模仿 20分钟 操练 （训练基本技能） 总体方案： 1．指出哪个是狭义会计电算化含义，哪个是广义会计电算化含义，根据什么分成的狭义和广义？ 2．用自己简短的语言总结出单位实施会计电算化的步骤？ 3．解读会计软件功能结构图的内涵？ 教师示范、引导 角色扮演 演示操作课件演示 学生扮演不同的角色并操作 180分钟 深化 （加深基本能力的训练） 1．学生自我总结出会计电算化的含义，也希望他们收集更多的相关内容，来比较哪个更好。 2．想出几个与教材上不同的管理制度。 3．画出会计软件功能结构图并加以说明。 教师示范、引导 任务驱动 演示操作课件展示 学生动手操作 290分钟 归纳 （知识和能力） 知识点 1．掌握会计电算化狭义含义和广义含义； 2．掌握单位实施会计电算化的过程； 3．熟记会计软件的功能结构及流程。 能力 1．能说出会计电算化的工作内容； 2．排列出单位实施会计电算化的工作顺序； 3．画出会计软件的功能结构图。 教师提问、引导，根据学生的回答 归纳总结 课件展示 归纳 学生分组 思考、讨论 代表回答 20分钟 总结 会计电算化的含义、单位实施会计电算化的过程、会计软件的功能结构 教师提问 课件展示 个人回答 15分钟 作业 教材章节后的习题 布置作业 5分钟