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论小学数学教学中学生自主学习创新思维能力的培养
摘要:国家在关于小学数学新课程标准中指出,小学 数学课程应该致力于不同形式的课程学习,开展各种探究 活动,以使学生能从数学中获得乐趣。对于小学的数学教 学,也要紧紧跟从国家的指示,不断地开启学生的学习数 学的乐趣。小学教师在实际教学过程中,要根据各班级学 生数学的实际成绩,努力探寻出学生学习数学的一条教学 路子和方法,即努力培养他们自主学习数学的能力以及创 新意识。本文将根据小学学生学习理解力较差的现状,着 重论述小学数学教学过程中,如何培养学生的自主学习与 创新的意识。
关键词:小学数学;自主学习;创新意识;兴趣
随着我国经济的发展,我国的教育发展的也非常迅速, 各项教育改革也如影随形,教育的形式也出现了多元化。 其中,小学就是我国初级的教育形式。作为初级教育形式, 小学的教育显得尤为重要,因为小学是学生进入学习生涯 的门槛,是一个基础,相当于一个高层建筑的根基。21世 纪是一个充满创造的世纪。因此,孩子不能输在起跑线上, 而小学作为孩子学习生涯的一个起跑线,显得尤为重要。 而在现代社会,创新的理念已经深入人心,各行各业都在 提倡创新。没有创新,就没有发展。因为创新是一个民族 进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。学校也是 这样,而学校的创新主要体现在教师教育教学过程之中, 尤其是作为基础学科的小学数学教育教学的创新更能鉴证 教育创新的功效。本文将根据小学学生学习理解力较差的 现状,着重论述小学数学教学过程中,如何培养学生的自 主学习与创新的意识。
1新课改下小学数学教学现状
现状
随着教育制度的不断改革,我国的教育所提倡的口号 已经从应试教育(Exam -orientede ducat ion)变化至 素质教育z,(Q uality-ori entededuca tion),这不得不说是 算教育史上的一次创新,也是我国教育的一次质的飞跃, 当前的教育已经进入由〃应试教育〃向〃素质教育〃接轨的时 代。素质教育的要求要比应试教育高,它提倡提高全体学 生的数学素养,锻炼学生将数学与实际情况相结合的能力, 这就成为了从事小学数学教育教学工作教师们的奋斗的目 标。但是由于多年来数学学习和教育的老观念的〃传承〃, 再加上小学生数学理解能力普遍较差的这一现象,小学数 学教学出现了一些令人失望的现象:
受传统教育教学方法的影响,数学教师没有很好 的掌握现代教学改革的要求及思想,仍然沿袭传统的〃讲授 〃模式,即老师台上〃满堂灌〃,学生台下〃仔细听〃的教学模 式。这就导致了数学教学的形式化,即虽然口号提倡的好, 要求发展素质教育,但是实际上还是在进行着传统的数学 教学模式;
由于传统的教学模式的影响,数学教师没有注重 〃趣味性,寓教于乐〃的数学教学的新思路、新理念,导致 了学生根本不能认清他们学习数学的意义何在。
小学数学教学现状的成因
针对上述的新形势下小学数学教学的现状,从中可以 得知小学生学习数学的被动性、无兴趣性。究其成因,可 以得出以下几个方面:
(1)小学生在学习数学过程中,理解能力普遍表现得 很差,这就导致书本上的概念不清晰,知识结构不明确。 而且学生们存在着思维定势的毛病,笔者认为这是与儿童 天真的特点所联系的。
例如在计算(XXX3009+X XX 1991) X0=?时,很多学生 不会进行思考,拿起笔就一步步地算,思维定势,导致很 多人在计算这题时会花很多时间,而这些时间是不必要的; (2 )教师的〃传统教学模式〃的思想根深蒂固,没有很好的 使〃应试教育〃与〃素质教育〃的对接,没有很透彻的理解〃素 质教育〃所倡导的新的教学思想。如〃素质教育〃提倡学生需 要具有创新的意识和自主创新的学习能力。例如在小学数 学对立体图形的认识学习时,数学教师往往会在黑板上画 出几个立体图形,而并未让学生们自己动手亲自去做一些 这些立体图形。这不仅能够锻炼学生们的动手能力,也提 高了他们学习数学的兴趣。
2加强小学生对数学自主学习能力与创新意识的培养的 对策
上面已对小学数学教学的现状进行了一定的分析,从 中我们可以得知,在当前形势下,应该加强小学生对数学 自主学习能力与创新思维的培养,主要方法主要体现在如 下几个方面:
小学数学教师应摒弃传统的教学模式,接受新课改标 准下的数学教学的新思路和新方法。
被誉为〃教育的革命〃的新课程标准改革正在全国如火 如荼地开展,在小学数学方面,它要求教师应该摒弃传统 的教学模式,创设全新的、与时俱进的数学教学环境及氛 围。可以说,新课程改革标准是对教育的一次洗礼,更是 对教师教学方法的一次洗礼。在这次〃洗礼〃中,小学数学 教师应该制定今后教学的一个新思路及新方法。在实际教 学过程中,小学教师要转变教育观念,树立创新意识,使 课堂教学变得活跃,努力设立好的
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