英语人教版五年级下册Unit 3 My school calendar. A.docVIP

Pep小学英语五年级下册Unit?3?My?school?calendar.? A?Let’s?learn教学设计 会宁镇中心学校 赵芳 一、教材分析? 本课时是PEP小学英语五年级下册Unit3的第二课时，主要是让学生会读，会说，会写1-6月单词，以及在每个月份里的节日，且都是围绕“When?is……?”?“It’s?in……”展开教学活动的。?在这种情形下，我采用在反复操练对话中熟悉单词和句型，同时引出新的单词，如July、August、September…..? 二、教学目标? 1．能听、说、读、写1-6月份的名称并能书写其缩写形式。 ? 2．能听、说、认读短语Tree?Planting?Day，Children’s?Day，singing?contest，school?trip，sports?meet?，Easter?party，May?Day，Winter?vacation，New?Year’s?Day,?Mothers?Day,?Father’s?Day.? 3.能听说认读句型：When?is?Tree?Planting?Day?? It’s?in?March.以及在真实的情境中去熟练运用这些句型。? 4.创设学习情境，激发学生学习热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性，引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。? 三、教学重难点? 重点：能听、说、读、写1-6月份的名称并能书写其缩写形式。 难点：在真实的情境中去熟练运用这些单词和句型。 ?四、教具准备? 月份卡片，多媒体课件，视频动画。 ?五、教学过程： ?Step?1.Warming-up? Let’s?sing：The?twelve?months. 2.?Free?talk? T:?Do?you?like?spring??What’s?the?weather?like?inspring??What?can?you?do?in?spring??When?is?spring? 【设计意图】：教师与学生进行一种轻松的自由交谈，谈话内容以学生感兴趣的话题为主，目的是引导学生开口讲英语，锻炼学生口语表达能力以及营造一种英语的学习氛围。? Step?2.Presentation? 1.?Lead?in?the?title? 2.?Let’s?learn? （1）教师出示1-6个月份的单词以及表示节日的短语，检查自学情况。? 【设计意图】：通过自学，诱发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。? (2)Read after?the?computer：read?the?new?words?and?the?phrases.? 【设计意图】：通过跟电脑朗读，有利于纠正学生的发音，为以后说一口纯正的英语打好基础。? （3）Game：打地鼠（Read?the?words?quickly） （4）Groupwork：6人一小组，认读、记住所学单词。? 【设计意图】：通过小组合作学习，培养学生的合作意识，带动优生教学困生，从而提高全班学生的认读能力；通过游戏，激发学生的学习兴趣的，通过小组比赛、奖励的方式，调动学生的积极参与性。? （5）学习新句型： -When?is?Tree?planting?Day? -It’s?in?March.? Step?3.Practice? 1.?According?to?the?pictures： ask?and?answer.? 2.?Pair?work: Choose?three?pictures?to?practice?with?your?partner. 【设计意图】：通过多种方式练习所学的内容，从单词练习转移到句型练习，再到对话操练，巩固对知识的学习和记忆，将学生被动的接受性学习转变成主动积极的活动，培养学生的自主学习能力。? Step?4.Consolidation?and?extension? Do?the?exercises?in?the?learning?plan.? 【设计意图】：英语学习的目的就是要在交际活动中学以致用。在完成任务的过程中，让学生灵活运用所学的知识，让他们真正用英语做事情，体验到成功与快乐。）? Step?5.Summary? My?kids!?You?have?done?a?very?good?job?today.?Who?is?a?creative?boy/girl??Who?is?the?super??...? 【设计意图】：肯定、鼓励不同层次学生的表现，让各层次学生都能体会到成功的喜悦，进而激发他们今后在英语课堂上大胆开口说英语的自信心。? Step?6.Homework? 1.?仿照例子编四组对话。? Eg. -?When?is?Tree?Planting?Day??? ??-It’s?i