新建地方应用型本科院校办学理念的探讨.docVIP

新建地方应用型本科院校办学理念的探讨-精品资料 本文档格式为WORD,感谢你的阅读。 最新最全的 学术论文 期刊文献 年终总结 年终报告 工作总结 个人总结 述职报告 实习报告 单位总结 　　摘要：办学理念是大学办学的核心和灵魂，影响新建地方应用型本科院校的生存和发展。树立科学办学理念的过程，实际上就是对新建地方应用型本科院校的发展、定位及办学特色进行设计规划的过程。新建地方应用型本科院校由于基础薄弱，面临的困难和问题较多。要在激烈的竞争中求生存，就要制定科学、合理、有特色的办学理念，运用正确的指导思想管理学校，这样才能确保新建地方应用型本科院校生存和可持续发展。 　　关键词：新建地方应用型本科院校；办学理念；探讨 　　G640 文献标志码：A 1674-9324（2013）52-0147-03 　　随着高等教育的发展，新建地方应用型本科院校承担着人才培养、科学研究和服务社会三大任务，是高等教育体系中的一支重要力量，新建地方应用型本科院校对地方经济、社会发展乃至高等教育的进步都做出了积极贡献。近年来，我国新建地方应用型本科院校，尤其是专升本院校，由于处于转型期，体制不顺，历史遗留问题多，各方面干扰也多，更重要的是尚未形成正确的办学理念，学校的重大问题如定位、发展战略、培养目标、特色建设等方面都处于探索阶段，这些学校在办学中存在简单模仿、照搬老牌本科院校的办学理念而导致发展趋同现象较为严重，办学理念模糊不清、办学定位和办学特色不明等问题。正确认识新建地方应用型本科院校发展的困境，才能找到相应的突破之路，才能确保新建地方应用型本科院校生存和可持续发展。 　　一、关于新建地方应用型本科院校办学理念概念及内涵 　　办学理念是一所大学得以生存和发展的灵魂，在大学发展过程中起引导、调控的作用，新建地方应用型本科院校尤其要制定科学、合理的办学理念，才能尽快办出自身的特色，才能在激烈的竞争中立于不败之地。目前，对新建地方应用型本科院校办学理念概念及内涵的研究，不同的学者有着不同的看法，有的学者认为：“办学理念是人们对大学的理性认识、理想追求及所持的教育观念或哲学观念，它是建立在对教育规律和时代特征深刻认识的基础之上的。”还的学者认为：“大学办学理念是指大学人对大学如何运作所形成的理性认识、理想追求及其有关的大学教育思想观念。在本质上，办学理念是指要把一所大学办成什么样的大学。”分析上述两种界定，我们不难发现，大学办学理念的核心包括对“大学是什么？”“大学应该怎样办？”这两个基本问题的价值判断和识别。由此我们可以提出：大学办学理念是指对大学的基本性质、价值追求、办学模式、发展路径等问题的理性思考，是高校工作者管理大学的基本主张和办学指导思想。社会在发展，大学的内外部条件也在不断地变化，所以，没有一成不变的大学办学理念，必须要用发展的眼光看待它。作为新建地方应用型本科院校，要想在激烈的竞争中求得生存和发展，就必须找准自己的定位，提出科学合理的办学理念，彰显自身的办学特色，只有这样才能立于不败之地。 　　二、新建地方应用型本科院校办学理念现状分析 　　1.办学理念模糊。新建地方应用型本科院校作为一支高等教育主要生力军，不仅对地方经济、社会发展乃至高等教育的进步做出了积极贡献，而且其自身的发展也取得前所未有的成就。可是由于缺乏对当地经济、文化以及环境条件等因素的科学分析，盲目追随高等教育外延式发展，讲究规模、数量、速度，追求“高、大、全”，因而导致办学理念不清晰、发展目标不明确。 　　2.目标定位不准。我国高等教育进入大众化高等教育阶段。随着高等教育大众化的发展，必然出现高等学校类型、层次和办学形式的多样化。在这种情形下，每所学校能否找准自己的位置，制定相应的发展目标，对学校发展意义重大。新建地方应用型本科院校目前普遍存在办学目标不明的现象。许多新建地方应用型本科院校不顾自身的办学实际，定位不准，好高骛远，提出不切合实际的办学目标，盲目追求研究型、综合大学的发展模式，迷失自身特色，求大、求全、求名、求利，雷同现象较为严重，缺乏对应用型本科教育的深刻理解。 　　3.特色迷失。当今时代，各高校之间的竞争就是办学特色的竞争，没有特色的办学就没有优势。因此，特色往往是衡量一所高校质量和水平的标志，是高校生存和发展的基础。目前，我国大学在办学实践中的一大弊端就是缺乏办学特色，新建地方应用型本科院校更是如此。可以说，新建地方应用型本科院校模仿、攀比老牌本科院校的种种弊端都与办学理念趋同、办学思想毫无特色有关。具体表现为：盲目模仿、照搬照套老牌本科院校的发展模式，迷失自身特色，求大、求全、求名、求利，雷同现象非常严重；不顾办学资源紧缺，不考虑自身条件与区域社会