英语人教版五年级下册Unit6 A Lets learn .docxVIP

五年级下册 Unit 6 Work quietly A Let’s learn Let’s talk 一、教学目标和重难点 1.知识与技能 （1）.能够“四会’5个词组：doing morning exercises, having….class, eating lunch, reading a book, listening to music. （2）.能够在情景中应用句型：What’s Chen Jie doing?----She’s…. 询问并回答某人正在做某事。 2.过程与方法 通过教师引导、学生自主说、游戏、情景对话、小组合作的教学过程，让学生获得知识。 3.情感态度与价值观 通过本课的学习能够激发学生热爱学习，热爱生活的美好情感。 二、教学重难点 重点：掌握5个“四会 ”词组。doing morning exercises, having….class, eating lunch, reading a book, listening to music.和一个“四会”句型：What’s Chen Jie doing?----She’s….询问并回答某人正在做什么。 难点：掌握现在进行时的构成、意义和用法。 四、教学法 本课采用课件演示法、任务型教学法、小组合作法。分别通过歌曲热身 、游戏、生活实例图片呈现新知、情景对话、小组合作等活动体现出来。 五 、教学过程 1．热身 播放音乐《walking，walking》，热身，歌词简单容易懂，让学生一起唱跳，歌曲使课堂更加轻松、愉快。更重要是提高学生兴趣。 2. 复习 What’s missing? 复习了旧词组，为新的知识学习做基础。先让孩子30分钟内4词组，然后图片消失，学生迅速反应说出词组。 3. 呈现新知 呈现本班班长陈若兮的一天的活动图片，引入新知，学习1个句型5个词组。利用本班班长一天活动图片呈现教学内容，打造”接地气”的英语课堂。因为学生的生活就是教学的地气，只有接地气课堂才有旺盛生命力。 首先，引出句型，利用班长的背影，教师问学生who is she ?学生回答she is 陈若兮。给出陈若兮跳的图片，老师问：What is chenruoxi doing?引导学生回答：she is jumping. 同时板书句型What is…doing? she/he is… 其次，呈现词组。让同学们来看看陈若兮每天会做那些事情，呈现做晨练的图片，教师问 what time is it? What is Chen Ruoxi doing?引导学生回答；板书短语，ing 用红色标注，并板书动词的原型；请学生听音跟读，并纠正发音；利用课件的右侧呈现各种场地，如操场，公园，等引导学生通过说She is doing….at/in….来体会现在进行时的构成，意义和用法。 最后，用同样的方法完成其余词组的教学。 4.巩固 活动1.Kim’game瞬间记忆游戏。先让孩子在1分钟内记忆若干词组，然后图片消失，变问号，教师随意击哪个问号，学生迅速反应说出词组。 活动2.look and say 看图说话，让学生两人一组用本节课的内容自主编对话，这样孩子们的积极性极大提高，学习主动性被极大调动起来。又可以有效检查他们知识的掌握情况，有利于自主能力和口语交际能力的培养。 活动3. Write and read。 小组合作，训练读和写。小组合作，让他们同桌之间或者结成四人小组内进行阅读，有商量，有讨论，有竞争，相互取长不短。 5.Summary 学生发言总结本节课的知识。布置作业：为了让学生对所学知识进行复习巩固，布置了如下作业。1.背诵5个现在分词词组。背诵本节课所学的重点内容。 六、教学评价和板书设计 采用语言评价和小组评价。 板书设计与教学内容一致，重点突出，一目了然。 七、说课后反思 1.应用学生生活实例呈现新知 2.教学过程尽量将操练贯穿始终 3.教学活动注重激发学生兴趣 4.设计的教学活动符合学生的心理年龄特点和知识水平。