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专业技术人员继续教育----潜能激活与创造力开发试题集 一、单选 《现代汉语词典》将“专业”解释为（）中根据产品生产的不同过程而分成的 各业务部分或专门从事某种工作或职业的。（单选）D A政府机关B企业单位C生产机构D产业部门 专业技术是人类（）过程中所取得的智力成果。（单选）C A改造自然B改造社会C征服自然和改造社会D改造自然和改造社会 专业技术人员从事专业技术工作或职业的前提和基础性条件是（）.（单选）B A从事社会生产的专业技术工作或职业B掌握某一领域的专业知识、理论或操 作技术手法 C有相应专业理论基础D具有实际技术操作能力 14《中华人民共和国职业分类大典》全面客观地反映了现阶段我国社会（）状况.（单 选）A A职、Ik.结构B职业属性C职业特征D职业分类 知识经济是以（）为主要生产要素，以创造性的人力资源为依托的经济.（单选） A A人的知识B人的认识C人的实践D人的创新 “二八法则”，又称“马特莱法则”，国际上有一种公认的（）。（单选）C A社交法则B政府法则C企业法则D创新法则 企业的领导班子“质”上的“清一色”的班子配备叫（）失调，亦称“合成性” 错误。（单选）C A级别性B层次性C机构性D组织性 潜能得不到深度开发的第一道鸿沟就是（）。（单选）C A消极形态B自负心理C自卑感D缺陷 害怕表明自己的观点，不敢标新立异，放弃自己的见解和信念这种人的自卑感 属于（）的自卑感。（单选）C A咄咄逼人型B否认现实型C随波逐流型D孤僻怯懦型 各种自卑心理的表现形式，都是在自卑感支配下而采取的消极适应方法，也称 消极的（）。（单选）A A自我防卫B自我意识C自我评价D自我认知 智力具体地说，是人的心理活动中最一般的潜能及其转化的（）。（单选）C A智力B知识C钙慧行为D实践 人类的一些认识活动大多以思维的（）特征作为基础。（单选）A A间接性B概括性C目标性D逻辑性 “总而言之、一般说来”等语言，是思维的（）特征的体现。（单选）B A间接性B概括性C精确性和模糊性目标性 丘吉尔曾说：“未来的帝国是头脑的帝国。”实际上丘吉尔所称头脑就是人类的 （）。（单选）D A智力B潜能C内涵D创造性思维 思维的（）的表现，主要是把思维活动局限于己有知识的框架之内。（单选） A A局限性B概括性C求同性D求异性 对个人来说，（）是个人价值的最高体现，是人的最高层次的需要。（单选）B A潜能B创新C实践D思维 知识经济最重要的特征就是（）的创新。（单选）B A生产和生产力B知识和技术C政治经济文化D科学技术 知识经济时代，经济发展所必需的有三种资源形式，其中高水平的（）是最重 要的。（单选）D A物质资源B精神资源C组织资源D人力资源 现代社会己进入创新时代，管理模式变为（）的网格化方式。（单选）A A分散制B辐射制C集权制D分权制 创新能力的培养并非任何一种教育都能奏效，只有实施（）才能达到预期的目 的。（单选）D A基础教育B素质教育C特殊教育D创新教育 《现代汉语词典》将“专业”解释为（）中根据产品生产的不同过程而分成的 各业务部分或专门从事某种工作或职业的。（单选）D A政府机关B企业单位C生产机构D产业部门 专业技术人员是推动（）的重要生力军.（单选）C A社会生产关系发展B可持续发展C社会生产力发展D经济良好发展 知识经济能够为（）提供动力、指引方向。（单选）B A知识开发B人才开发C潜能开发D创新开发 适应并满足知识经济发展的需要，是（）的使命与目标。（单选）B A知识开发B人才开发C潜能开发D创新开发 “二八法则”是马克思主义的（）在企业员工潜能开发中的具体运用。（单选） B A唯物主义理论B秉点论和两点论C历史价值观D认识论 有效地开发人的潜能需要进行合理的组织配置，这种配置过程要根据（）的要 求，注意个体之间多方而素质的差异。（单选）D A “二八法则” B激励机制C “动态管理”机制D “互相增补”机制 潜能开发机制是（），遵循它可以幵发蕴藏在人脑中的潜能，使企业产生巨大 的向心力?（单选）A A多结构B线性结构CM状结构D双向结构 自卑感就是个人把自己的能力、品质评价偏低的一种消极的（）。（单选）C A自我感知B自我认识C自我评价D自我实践 智力的核心是（），特别是抽象逻辑思维。（单选）B A智力B思维力C潜力D实践能力 （）是表示认识、控制和调节自身情感的能力。（单选）C A智力B智商C情商D情绪 （）这是情商中最基本、也是最先发展的能力（单选）A A正确地识别、评价和表达自己的情绪能力B个人选择情绪的能力C识别他人 情绪D调节情绪 （）的尺度在自觉不自觉地使人们认识到才华与能力两者之间并不等同。（单 选）B A理想B现实C学习D创新 信念是人的精神支柱，是（）的核心部分。（单选）D A思想B思维C行为D意识