《曲式分析》课程教学大纲.docVIP

《曲式分析》课程教学大纲 一、基本信息 课程编号:10601100190 课程名称：曲式分析 英文名称：Form analysis 课程性质：专业必修课 总学时：64 学 分：4 理论学时：37 实验学时：0 实践学时：27 指导向学学时.? 0 适用专业：音乐学（音乐治疗） 先修课程：视唱练耳基础和声 适用层次：本科 承担院部：人文学院 二、课程介绍 学科组：音乐学 （一）课程目标及地位 本课程是作曲技术理论课程，适用于音乐学（音乐治疗）专业的本科学生，是音乐治疗专 业本科学生理论课屮非常重要的一门。主要目标是让学生掌握音乐结构的基本原理和传统曲 式的基木类型，并能运用一定的方法分析传统音乐作品的结构规律，进一步加强对音乐的理 解，从而能运用不同结构的音乐达到音乐治疗的目的。 （二） 教学基本要求 思想道德与职业素质目标：通过本课程的学习，学生应具备一定的观察、分析、思考 与总结能力。养成在职业生涯屮严谨、实事求是的作风，能根裾一定的现象推理、分析并表 达出其相关闪容的能力。 知识目标：木课程以曲式为主要研究对象，讲述音乐的逻辑结构和其经典的范式类型。 同时在曲式分析中运用分析、综合、比较等方法，对咅乐构成的各种表现手段及相互关系进 行有指导的研究，以达到尽可能深刻，全而的理解作品的目的，并从屮学习到创作的多种手 段和形式与A容结合的各种技艺。 技能目标： 1） 专业能力：通过该课程的学习，学生要掌握传统曲式屮从乐段到奏鸣曲式的主要类型, 结构原理，主要特点及其表现意义。在曲式分析的过程中还需掌握所涉及到的旋律、节奏、 调式、和声、音响等分析的知识。 2） 方法能力：通过该课程的学习，学生要具备音乐结构分析的基本能力，能运用曲式分 析为主兼及和声分析、旋律分析、节奏分析、调式分析等方法分析音乐作品。通过对音乐结 构的熟练把握为今后的音乐治疗职业屮选择曲目、即兴演奏式治疗等打下坚实的基础。 （三） 课程的重点和难点 本课程的讲授一般安排在第五、六学期，本课程重点是从一段曲式到奏鸣曲式的结构原 理；掌握这些曲式的结构规律以及相应的分析法，培养学生运用以曲式分析为主兼及调式、 和声、旋律、节奏分析等手段进行音乐作品分析的能力；难点是三部曲式结构以上的大型曲 式结构的分析。重点章节是第一章、第三章、第五章、第八章。难点章节是第五章、第八章。 （四） 课程教学方法与手段 《曲式分析》教学以讲授教学法为主，在教学屮要多开展实例分析的教学活动。在加强 基础训练的同时，采用分析实践、分析报告点评等的教学方法，充分调动学生的学习积极性, 激发学生的学习兴趣，最大限度地让学生掌握该课程的主要A容。 （五） 教学时数分配表 《曲式分析》教学时数分配表 教学内容 各教学环节学时分配 采用何种 多媒体教 学手段 节 主要内容 讲授 实验 实践 指导 自学 小计 1 绪论 1 1 2 PPT/音响 2 一段曲式 3 3 6 PPT/音响 3 二段曲式 3 3 6 PPT/咅响 4 三段曲式 4 4 8 PPT/音响 5 三部曲式 4 4 8 PPT/咅响 6 变奏曲式 4 4 8 PPT/音响 7 回旋曲式 4 4 8 PPT/音响 8 奏鸣曲式及其他 4 4 8 PPT/咅响 9 套曲-组曲 2 2 PPT/音响 10 奏鸣（交响）套曲 2 2 PPT/咅响 11 声乐套曲与大合唱 2 2 PPT/音响 12 近现代音乐的曲式 2 2 PPT/音响 13 我国民族音乐的曲式 2 2 PPT/音响 合计 37 27 64 （六）教材与主要参考书 教材：《曲式分析基础教程》，高为杰、陈丹布编著，高等教育出版社,2010年5月 参考书： 《曲式学基础教程》，谢功成著，人民音乐出版社，1998年1月 《曲式与作品分析》（修订版），吴组强编著，人民音乐出版社，2003年6月年 《中国民族曲式》，李西安，军驰编著，人民音乐出版社，1985年2月 《新音乐分析教程》彭志敏著，湖南文艺出版社，2003年1月 网络资源: （七）考核与评价 考核形式：笔试。 评价方式：形成性评价 评分标准：过程性考核30% 终结性考核70% 三、教学内容纲要 《曲式分析》课程教学内容纲要第一章绪论 一、 教学目的与要求 了解曲式学课程的研究内容、学习方法、学科特点、考核方式等；熟悉曲式的定义，相 关的基木概念，曲式发展的基本结构原则；掌握主题、结构单位的层级划分、曲式调性布局 的基本规律，音乐结构的扩充与补充等知识；熟练掌握曲式发展的基本原则以及音乐的陈述 类型。 二、 教学A容 1、 关于课程的名称与曲式定义 （1） 关于课程的名称 （2） 关于曲式分析 2、 曲式与风格、体裁以及其他作曲技术理论的关系 3、 曲式分析的主要目的、任务和意义 4、 学好曲式课程的方法、建议 5、 课