儿童在不同卷入情境下基于资源价值的分配行为特点：内群体偏爱的作用.pdfVIP

心理学报 2019, Vol. 51, No. 5, 584597 Acta Psychologica Sinica DOI: 10.3724/SP.J.1041.2019.00584 儿童在不同卷入情境下基于资源价值的 * 分配行为特点：内群体偏爱的作用 刘 璐 肖 雪 刘丽莎 徐良苑 张旭然 李燕芳 (北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心, 北京 100875) 摘 要 为探究不同卷入情境下儿童基于资源价值的分配行为特点以及内群体偏爱在其中的作用, 呈现给儿童两 种实验情境：实验 1, 134 名 5~8 岁儿童在第一方情境下与来自内、外群体的一名儿童分配不同价值的物品, 结果 发现 7~8 岁儿童公平分配比例与 5~6 岁儿童无显著差异; 实验 2, 130 名 5~8 岁儿童在第三方情境下给来自特定群 体的两名儿童分配资源, 结果发现 7~8 岁儿童公平分配比例显著高于 5~6 岁儿童。两个实验均发现儿童的分配行 为表现出内群体偏爱, 5~6 岁儿童比 7~8 岁儿童更明显。并且, 5~6 岁女生比男生有更明显的内群体偏爱, 但在 7~8 岁组无性别差异。此外, 只有 7~8 岁儿童的公平分配行为表现出卷入情境上的差异, 他们在第三方情境比第一方情 境下更能做出公平分配, 但 5~6 岁儿童的公平分配行为并无情境差异。综上可见, 比起年幼儿童, 年长儿童基于资 源价值的公平行为发展得更好, 并且在两种卷入情境下受内群体偏爱的影响均更小。 关键词 资源价值; 分配行为; 内群体偏爱; 第一方情境; 第三方情境 分类号 B844 1 引言 文, 张雪, 张玉, 俞睿玮 , 2017), 研究发现, 19 个月 的婴儿已经表现出对分配者分配相等数量资源的 公平是世界各国都重视和推崇的道德认知内 期待(Sloane, Baillargeon, Premack, 2012), 8 岁儿 容, 我国也是如此, 它不仅是我国传统文化思想的 童甚至可以拒绝使自己处于优势的数量不平等分配 重要内容, 也是现代的社会主义核心价值观的重要 (Blake McAuliffe, 2011; 梁福成, 王心怡, 唐卫 理念。资源分配的公平性是儿童道德发展的重要内 海, 2015)。 容 , 是指个体按照公平或道德的方式来分配资源 但是, 目前较少有研究关注儿童基于资源价值 (Hsu, Anen, Quartz, 2008) 。“平等”是判断资源分 的分配行为的特点。以往有关公平分配行为的研究 配是否公平的原则之一(Deutsch, 1975), 指每个接 大多将同一价值的物品(如糖果或贴画等)作为分配 受者获得相等的资源。研究者认为平等不仅包括数 资源, 让儿童基于资源的数量进行分配。但是 , 儿 量平等, 即每人获得相等数量的资源; 也包括价值 童对于公平的认知也会受资源价值的影响, 研究中 平 等 , 即 每 人 获 得 相 等 价 值 的 资 源(Chernyak 仅分配同一价值的资源在一定程度上造成了公平 Sobel, 2016; Sheskin et al., 2016)。目前, 关于儿童 概念的狭隘化, 不能反映儿童在分配不同价值的资 平等原则发展特点的研究大都以数量相等作为公