低年级学生数学自学能力培养措施论文.docxVIP

　　摘要在当今知识爆炸的时代，掌握知识的多少已经不是最重要的，而更应该重视学习方法的学习。 　　新课程中基础教育的任务不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生终身学习的愿望和能力，把学习变成人的主动性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程。 　　本文从注重良好习惯的养成、注重学习能力的培养、注重在活动中自主探索三个方面阐述新课程中如何指导小学低年级学生学习数学。 　　关键词新课程；习惯；能力；探索《基础教育课程改革纲要试行》中明确提出倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力，以及交流与合作的能力。 　　由此可见，在新课程的实施中，已经把学生学习方式的转变摆在了一个很重要的位置上。 　　下面我就新课程中如何指导小学低年级学生学习数学谈几点自己的看法一、注重良好习惯的养成良好的学习习惯是学生可持续发展的原动力。 　　特别是在学生的起步阶段，在学习常规方面进行严格规范、细致指导、耐心培养就显得十分重要，这是使学生学会学习、形成学习能力的基本保证，是改变学习方式的重要前提。 　　一年级新生由于刚刚步入正规的小学学习生活，一些基本的学习习惯并不是一朝一夕就能养成的，如上课时学会仔细观察，认真倾听，积极举手发言，动手操作学具；能认真审题，答题工整，及时订正错题等。 　　这就需要教师在日常的学习生活中逐步培养和指导，循序渐进，坚持