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PAGE 6 - 教学论文： 如何激活孩子的数学兴趣 单位：太白县黄凤山小学 作者：李 海 燕 时间：2012年9月28日 如何激活孩子的数学兴趣 “兴趣是最好的老师”，如果我们传授的知识，能使孩子产生兴趣，那么，他们就会主动地、兴趣盎然地去领会。特别是低年级的孩子，他们每节课的注意力只有15—20分钟，如果老师不组织好课堂教学，是无法达到本节课的效果。 我常常会发现，即使你觉得平时再“笨”的孩子，只要一提到玩游戏，或听好听的故事时，他也会很专注，玩得十分开心。这说明每个孩子都天真可爱，他们都希望得到父母、亲人及老师的呵护。教学中教师如能精心设计教学过程，激活孩子的兴趣，培养孩子健康活泼的个性，创建和谐活跃的课堂气氛。那么，这节课无疑是一堂成功的课。我在一年级数学课教学中是这样做的： 一、教学趣味化 1、创设问题情境，实施启发式教学，激发孩子的认知兴趣。创设问题情境是指具有一定难度，需要学生努力而又力所能及的学习情境。那么如何更好的创设问题情境呢？这就要求教师要认真钻研教材，深入挖掘知识的内在规律和新旧知识之间的相互联系，充分了解学生已有的认知结构，把数学特有的严谨、抽象、简洁、概括等属性，通过巧妙的形式引发孩子的兴趣，诱发孩子的积极思维活动，这样才能创设一个良好的问题情境。例如在教学《位置》一课时，我采用了讲故事的方法创设问题情境。我先在黑