10.1压强（一）.docVIP

课题:10.1压强（一） 【教学目标】 1、知道什么是压力，会画压力的示意图。 2、通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强的定义公式。 3、知道国际单位制中压强的单位“帕(Pa)”。 4、能用压强公式进行简单的定量计算。 【教学重点】：压力的作用效果与哪些因素有关的探究，压强的概念、单位、公式。 【教学难点】压力和重力的比较，探究压力的作用效果的实验设计。 【教具准备】Smart课件，气球，沙盘，小桌，钩码，海绵，木板，盛有适量水的矿泉水瓶等。 【教学过程】 环节 活 动 设 计 Smart 呈 现 备注 画图引入新课 请同学们在课本P.76图10—1中按要求画力的示意图。问题：所画的力的示意图有何共同点？ 鼎易展示：部分学生的画图结果。 文本呈现：所画的力的示意图有何共同点？ 压力及压力与重力的比较 这些力都垂直作用于物体表面。这种垂直作用于物体表面的力叫做压力。重力就是压力吗？我们从下列方面进行比较。 文本呈现：这种垂直作用于物体表面的力叫做压力。 压力 重力 力的产生 力的性质 力的方向 力的作用点 力的施力物体 练习 请用力的示意图画出静止在斜面上重为20牛的物体对斜面大小为16牛的压力。 请用力的示意图画出静止在斜面上重为20牛的物体对斜面大小为16牛的压力。 探究压力的作用效果 提出问题：观察课本P.76图10—2，想一想，小明为什么比小华在沼泽地陷得深？ 演示：一只手平压在气球上，另一只手的食指顶住气球，观察气球的形变情况。改变压力的大小，气球的形变有何不同？ 学生体验：将铅笔的一端削尖，用两只手的食指分别压住铅笔的两端，两个手指的感觉有什么不同？改变压力的大小，多体验几次。 猜想：通过对上述现象的观察，你认为压力的作用效果可能与哪些因素有关？ 文本呈现：压力的作用效果可能与哪些因素有关？ 根据学生的猜想，文本拖入呈现：压力的作用效果可能与压力的大小有关。 压力的作用效果可能与受力面积的大小有关。 实验验证：请学生将器材对应的图片拖入单元格进行组合，根据不同的组合，叙述探究过程（操作、现象、结论）。实验中要用到什么研究方法？ 组合 器材 1 2 3 文本呈现：根据实验目的，请你设计实验，将器材组合起来，并说出实验过程。 图片单个无限克隆呈现：沙盘，小桌，海绵，木板，矿泉水瓶，大钩码。 结论：通过实验可知：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 文本呈现：通过实验可知：当受力面积相同时，压力越______(大/小)，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越______(大/小)，压力的作用效果越明显。 压强的概念 学生自学P.77下面至P.78上面部分的课文，然后上白板填写相关内容。 文本呈现： 1、压强的意义：压强是表示__________________的物理量。 2、压强的定义：物理学中，把_______________________________________________叫做压强。 3、压强的公式是：___________ 4、压强的国际单位是_______，简称________，符号为_________，1Pa=__________。 5、帕是一个很小的单位，一杯水放在桌面上，它对桌面的压强约为_________Pa。 6、一块砖对地面的压强是2500Pa的物理意义是_______________ _____________________。 例题 请同学们自学课本P.78例题，注意解题格式和规范，如果直接写p=G/S行吗？为什么？ 课堂巩固练习 请同学们完成相关题目的解答。 1、将一个重力等于100N，边长20cm的均匀正方体，放在水平方桌面的中央，桌子的面积是2500cm 小结 通过本课的学习，你有何收获？ 还有什么发现或困惑？ 小结模板展示本课的主要内容。