语文人教版四年级上册教学步骤.pptxVIP

鸟的天堂硫市中心小学（一）明确目标　1．检查预习情况，质疑问难。　2．初读课文，整体感知文章主要内容。　3．理清层次，给课文分段，概括段意。（二）整体感知作者去了几次“鸟的天堂”，分别看到了什么景色？1．检查预习、质疑问难。　（1）指读课文、正音、解词。　①读准字音：　“颤”chàn“应接不暇”中“应”读yìng“一簇”中“簇”读cù“隙”读xì　②理解词语：　留恋：不忍舍弃或离开。　不禁：不由自主地。　展示：明显地表现出来。　南国：指我国的南部。　颤动：本课指微风吹动树叶一闪一闪的样子。　应接不暇：本课指由于鸟儿太多，作者的眼睛看不过来。　（2）用“______”划出文中你认为写得美的词句来读一读、细体会。　（3）自由读课文，质疑问难。2．揭题，学生自悟：（1）板书课题。“天堂”指什么？在文中怎样理解？文中“鸟的天堂”指的是什么？（2）默读全文思考：作者几次去“鸟的天堂”？每次看到的有什么不同？（作者两次去“鸟的天堂”。第一次是在黄昏鸟都栖息了。因此作者着重描写了“天堂”本身──大榕树的奇特景象；第二次，是在第二天早晨，太阳刚刚升起的时候，正是鸟儿最活跃的时刻，所以着重写了“天堂”里的居民──鸟儿热闹活动的情景。）3．小组讨论：我们把作者两次游览“鸟的天堂”各为一段，那全文可分成几段？各段的大意是什么？第一段（1～4自然段）：傍晚，我和朋友们划船出去游玩。第二段（5～9自然段）：