利用心理暗示作用促进学生成绩提升论文.docxVIP

　　摘要心理暗示在教育孩子中的作用的确非常巨大,我们要把学校教育和家庭教育结合起来,利用积极的心理暗示,避免消极的心理暗示,帮助孩子树立正确的学习动机,努力提高学生的学习兴趣和学习动机。 　　关键词心理暗示;权威效应;学习动机心理暗示指在非对抗的条件下,通过语言、表情、姿势以及符号等对他人的心理与行为发生影响,使之接受暗示者的意见和观点,或者按所暗示的方式去活动,简单来说就是主体施放能量,对别人的心理和行为产生影响的过程。 　　暗示往往采用较含蓄、间接的方式进行。 　　暗示有三个环节,即暗示者、暗示信息和被暗示者。 　　心理暗示可以分为积极心理暗示和消极心理暗示。 　　积极的心理暗示,它对人的情绪、行为和心理状态能产生良好的影响,学习和工作效率就能得到提高,人的内在潜能甚至也能得到最大开发。 　　而消极的心理暗示会对人的情绪、行为和心理状态产生不良的影响,并且不自觉的自我贬损,心理冲突和内心自卑感加剧,严重的导致情绪失调,影响正常的学习和生活。 　　举例说明,心理学上有一个著名的效应叫做罗森塔尔效应,1966年心理学家罗森塔尔对一所小学的1—6年级所有学生进行了一项智力测验。 　　实验者告诉教师,该测验的成绩可以对一名学生在学业上是否会有成就做出预测。 　　然后实验者将一份在测验中得到高分的学生名单交给老师,并让老师有意把这些得高分的同学名单透漏给这些学生。