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《ɑoouiu》教学设计（二课时） 《ɑo ou iu》教学设计（二时） ɑo ou iu（二时） （执教时间2018926） 教材简析 本包括四部分内容。 第一部分是三个复韵母ɑo、ou、iu及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图。第一幅图是奥运会的会标──五环旗。“奥”提示ɑo的音。第二幅图用藕的“藕”提示ou的音。第三幅图用游泳的“游”提示iu的音。 第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。 第三部分是看图读句子，识字。句子中有含复韵母ɑo、ou、iu的音节。通过看图读句子，让学生了解一些有关动物的常识，并认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草”七个汉字。 第四部分是一首儿歌。儿歌中有含复韵母ɑo、ou、iu的音节及要认识的汉字“好”。 学情分析 一年级的小学生好动、注意力无法持久，喜欢听故事、做游戏。因此，教学本设计根据学生的特点，尝试以生动有趣的故事贯穿其中，猜谜、游戏穿插其间，使堂充满生活情趣，希望可以取得事半功倍的效果。 学习目标 1学会复韵母ɑo、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。 2学习声母与ɑo、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。 3认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。 教学重点 ɑo、ou、iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字是本教学的重点。 教学难点 ɑo、ou、iu的发音是难点。 教法、学法 在教学中我采用提示法、游戏法、对比法、联想法等方法教学本。 在学法上，我让学生运用讨论法、比较法等学习本。 教学准备 教师准备多媒体。 教学时数二时 教学过程 第一时 一、复习检查。 1我们学过6个单韵母。谁知道它们是谁？出示卡片ɑ、o、e、i、u、ü。 2谁能用这些卡片拼出我们已认识的三个复韵母？（ɑi、ei、ui）今天我们又要认识几位新朋友。 二、学习复韵母ɑo。 1看图。 （1）出示，图上画着什么？（奥运五环） （2）“奥运”的“奥”就是今天我们要认识的第一位朋友“ɑo”的读音，谁想试试？ 2读音。 （1）指导发音方法。读ɑo的时候要注意口型是有变化的，先摆ɑ的口形，然后口形收缩，逐渐变圆。口形是由大到小就可以发出ɑo的音。 （2）练习ɑo的四声。指名练读。开火车读。 3记形。 （1）谁有好办法记住复韵母ɑo？ （2）顺口溜左a右o ɑo ɑo ɑo 。 4拼读。ɑo也喜欢交朋友。瞧，它和谁交上了朋友？ （1）出示z —ɑo —zɑo。指名拼读。 （2）打开书，自由练读。sɑo、shɑo，bɑo、ɡɑo、dɑo、zɑo。 三、学习ou、iu。 1打开书看图，图上画着什么？ 2谁能用学过的发音方法试着读读这两个复韵母？指名读，说说读音方法。 读ou时注意开始摆o的口形，然后口形收拢发出u的音，就成为ou的音，口形由大圆到小圆。 读iu时先摆好i的口形，然后向u过渡，嘴巴由扁到圆就发出iu的音。 3小组练读，正音。 4你能看着图给他们编个顺口溜，记住他们的样子吗？ 5看书，小组练习拼读音节。 四、练习书写。 1提示写完音节的所有字母后再标调ɑo的声调标在ɑ上，ou的声调标在o上，iu的声调标在u上。 2练习在拼音格中书写音节。 第二时 一、复习复韵母。 1师小朋友们，我们以前认识的字母娃娃ɑo ou iu今天又我们班做客了（教师出示字母），你会读吗？指生读──全班齐读。 2给他们标上四声你还能读吗？（出示ɑo ou iu的四声），开火车读。 二、拼读音节，说话训练。 1森林爷爷要过生日了，他邀请了许多的动物，你们看，他们都是谁呀？ 出示音节māo ɡǒu niú mǎ抽生读—读。 2小动物们到森林爷爷家吃饭了，森林爷爷不知道他们爱吃什么，你们最聪明了，谁说说它们最爱吃什么？ （小马爱吃草，小牛也爱吃草，就可以说小马和小牛都爱吃草。） （小猫爱吃鱼。小狗爱吃肉。小马和小牛爱吃草。） 三、学习句子。 1请小朋友翻到29页，这里面就有写小猫、小狗、小马和小牛爱吃什么的一段话。请小朋友自己拼拼音读一读每个句子。 2请小朋友同桌之间互相拼一拼读一读。 3出示句子，指导拼读 xiǎo māo ài chī ú 小 猫 爱 吃 鱼。 xiǎo gǒu ài chī ròu 小 狗 爱 吃 肉。 xiǎo mǎ hé xiǎo niú ài chī cǎo 小 马 和 小 牛 爱 吃 草。 4要是把这三句话连起，谁还会读？自己试着读一读──指名读──男女读──齐读。 5外拓展你还知道其他动物爱吃什么吗？（小羊爱吃草，熊猫爱吃竹叶，小白兔爱吃萝卜和青菜，小鸟爱吃虫子……）。 6学习生字。 （1）如果我把生字朋友请下，让他们单独站在你面前，你还能准确地叫出它们的名字吗？ （2）大屏幕出示带拼音生字，请拿出笔，在中圈出，并试着拼一拼。 （3）去掉拼音读。 （4）按顺序指名领读，生跟读；打乱