关于高校马克思主义理论课和思想品德课教学改革的若干意见.pdfVIP

关关于于高高校校马马克克思思主主义义理理论论课课和和思思想想品品德德课课教教学学改改革革的的若若干干意意见见 　 　　为适应新形 的要求，贯彻落实 《中共中央关于进一步加强和 改进学校德育工作的若干意见》，深入进行高等学校马克思主义理 论课和思想品德课 （简称 “两课”）教学改革，根据两年来 “两 课”改革的探索和实践经验，提出如下意见： 　　 （1） “两课”教学的重要意义。对青年学生系统进行马克思 主义基本理论教育和思想品德教育，是社会主义大学的本质特征之 一。高校 “两课”是高校思想理论教育的主要渠道和主要阵地，是 每个大学生的必修课程， “两课”教学为培养德、智、体等方面全 面发展的社会主义事业的建设者和接班人，发挥了不可替代的功能 和重要的作用。 《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的 若干意见》、 《爱国主义教育实施纲要》和全国教育工作会议的有 关文件，阐明了学校德育工作面临的新形 和新要求，有力地推动 了学校的德育工作，为我们深入进行 “两课”教学改革和建设指明 了方向。 　　 （2） “两课”教学需要深化改革。在世界风云变幻，国际竞 争日趋激烈，科学技术迅速发展的形 下，在改革深化，开放扩 大，尤其是建立社会主义市场经济体制和以公有制和按劳分配为主 体，其他多种经济成分和分配方式并存的社会环境里，怎样帮助青 年学生认清人类历史的走向和社会主义发展的前景，使他们确立坚 定正确的政治方向，提高贯彻执行党的基本路线的自觉性；树立马 克思主义的世界观、人生观、价值观，培养良好的道德品质，成为 社会主义事业的建设者和接班人，这是 “两课”教学需要研究解决 的新情况和新问题。近年来，高校 “两课”教学改革和建设已取得 了积极的进展，但是当前在思想认识、教学内容和方法、学科建 设、政策保障，尤其是师资队伍建设等方面，都还不能完全适应形 发展的新要求。继续抓好 “两课”的教学改革和建设不仅是必要 的，而且是十分紧迫的。 　　 （3） “两课”教学改革应当遵循理论联系实际的根本原则。 要对青年学生的思想状况作出科学的分析，运用社会主义现代化建 设和改革开放丰富生动的实践，讲授马克思主义的基本原理，努力 回答学生普遍关注的重要理论和实践问题；要正确把握青年学生的 思想特点和心理、生理发展的特点，遵循教育的规律，简明扼要、 通俗易懂、生动活泼地进行教学，着力引导他们领会马克思主义的 精神实质，掌握马克思主义的立场、观点和方法，提高教学的说服 力和有效性。 　　 （4） “两课”教学要以邓小平同志建设有中国特色社会主义 理论为中心内容，进一步加强马克思主义教育。党的十四大强调， 建设有中国特色社会主义理论，是当代中国的马克思主义，是指引 我们实现新的历史任务的强大思想武器；学习马克思列宁主义、毛 泽东思想，中心内容是学习建设有中国特色社会主义理论。 “两 课”教学及其改革的主要任务就是要进一步加强马列主义、毛泽东 思想，特别是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的教育。要 以 《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》为教学纲 要，把邓小平同志建设有中国特色社会主义理论编成教材，进入课 堂，用以教育武装青年学生，为他们今后投身于建设有中国特色社 会主义的宏伟事业奠定扎实的思想理论基础。 　　 （5）进一步明确 “两课”教学的根本 目标和主要内容。 “两 课”教学的根本 目标，是引导和帮助学生树立马克思主义的世界 观、人生观、价值观，确立为建设有中国特色社会主义而奋斗的政 治方向，增强抵制错误思潮和拜金主义、享乐主义、极端个人主义 等腐朽思想侵蚀的能力。 “两课”教学及改革要紧紧围绕这一根本 目标深入进行，其主要内容是：进行马列主义、毛泽东思想和建设 有中国特色社会主义理论的教育，特别是要帮助学生掌握建设有中 国特色社会主义理论这一当代中国的马克思主义的基本观点和科学 体系，指导学生学习运用马克思主义的理论和方法去认识和分析现 实问题；进行以中国革命史为中心的近现代历史教育、优秀革命传 统教育和国情教育，培养和弘扬民族 自尊、自信、自强的爱国主义 情感和艰苦奋斗精神；进行以人生观、价值观、道德观为核心的思 想品德教育，包括进行中华民族优秀道德传统教育和职业道德方面 的教育，使学生树立高尚的理想情操和培养良好的思想品德，树立 体现中华民族特色和时代精神的价值标准和道德规范；进行法制教 育，增强学生的法制观念和法律意识；适