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小学语文教师应具备的素养 尚艳萍 各位领导老师们： 大家好！今天坐在这里我很纠结，更是惶恐。我们行知的教师一个个学识渊博、勤耕不辍。领导们高瞻远瞩，与时俱进。与这样的团队在一起，时刻鞭策着我，激励着我。接到学校的任务我很有压力，今天就与我们行知人一起交流对小学教师应具备的素养的一些认识，与大家共勉。 我从教小学语文已有18年， 从陌生到熟悉，从稚嫩到老练。我认为，作为一名中青年语文教师，应具备良好的语文素养才能教好语文。曾经我是多么鲁莽，没精心备课就踏上讲台给学生讲课，最后出了不少差错；曾经的我是多么令领导担心，曾经的我是多么有激情，初涉讲台的那份激动绝不会让工作落下，拖学校的“后腿”。这些年，我也看到了不少新教师身上有着自己以前的影子，当然，时代给他们涂上了属于他们的颜色：他们激情四射，能量无限，对他们来说都是一种经历，只要虚心上进，就能成就一番事业，因为我们都是这样过来的，在成长中进步，在进步中成长。下面，我根据自身的理解谈谈一名合格的青年语文教师应具备的最重要的五种素养。 “素养”是指平日里长期的修养，即指一定的思想、理论、知识、艺术等方面的水平。语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，语文素养的要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。具体来说小学语文教师应具备的素养它包括四个方面。 一、人格素养即“德”的素养： “学高为师、身正为范”有什么样的老师就会教出什么样的学生。叶圣陶说：“教师的全部工作就是为人师表”。一个合格的小学教师，必须具有高尚的道德情操和职业素养。要关注国家大事，坚决执行党的各项方针、政策。有明确的是非观、正确的人生观、道德观、价值观。只有这样才能言传身教，达到教书育人的目的。小学语文课本里有大量的融合思想品德教育的课文，如革命先烈勇于探求真理，寻求救国救民道路的故事，仁人志士勇于献身民族解放、为国捐躯的英雄事迹，还有许多艰苦朴素、勤学苦练、诚实勇敢、助人为乐等德育内容，教师平时也要加强这方面的浏览。在讲课过程感染学生，达到动之以情、晓之以理的教育效果。今天为止我都不会忘记我们学校教师精彩的课堂：几年前丁校长的《普罗米修斯》一课的教学让我记忆深刻。范海丽老师的《渴望读书的大眼睛》引导学生情不自禁的发出呼唤“我要读书！”；杜爱芬老师的《绿色千岛湖》仿佛使学生们身临其境；赵娟老师《登飞来峰》给我引领了如何上好古诗课，古诗的理解和朗读她都引导的润物细无声，学生陶醉其中怎能不熟读成诵呢！等等每位老师都有他们不可取代的优点。小学语文教师要做太阳，把温暖洒向每一个孩子心田。无论处在怎样的境地，都牢牢扎根教育热土。我们应时刻让孩子感受到做教师的潇洒、豁达、大气。将生命的活力传递给孩子们，让孩子们享受成长的快乐！对智慧的教师而言，教育不仅是劳作，更是创造；对于创造的教师而言，教育不仅是付出，更是幸福；对于幸福的教师而言，教育不仅是瞬间，更是永远！ 二、知识素养即“才”的素养： 所谓“才”，就是教师要博览群书，要有渊博的学识。 底蕴是书堆起来的。文化底蕴怎么修？只有一条路，这条路就是读书。书读得多，不一定底蕴就深厚；但是，不读书、少读书，是一定没有底蕴的。我始终觉得，对人的精神生活影响最为深远的莫过于读书，一个人的心灵结构在很大程度上取决于他所读的书的结构，一个人的思想境界从根本上说就是他的读书境界。一字一世界，一书一天堂。无意证菩提，随性见慧光。难在修行。读书，实际上就是一种精神修行的方式。我觉得，底蕴的关键在行动，而行动的品质取决于细节。细节的背后是一种完美主义思想。当然，世上不可能有真正的完美，但是，我们应该有一个追求完美的心态，并将其作为一种职业态度、生活习惯。细节决定成败，一个细节会影响一个事件的质量和品位。在很多情况下，我们不是缺乏行动的能力，而是缺乏让行动精致化的能力。凡事要么不做，要做就要尽可能把事情做到极致。 小学语文涉及古今中外各种体裁的文学名著的方方面面。如果教师缺乏一定的文学素养，就很难把课讲好。这就要求我们小学语文教师：1、适当拥有一定的文学理论知识。2、了解一定的文学基本常识。3、具备一定的文学创作能力。4、养成良好的阅读习惯。5、具备一定的文学鉴赏水平。小学语文教师具有相当的文史知识和文学修养，对于提高课堂教学质量具有深远的意义。新课改的实多学科的整合，致使现在的语文课本知识含量增大。有涉及历史地理的，如《晏子使楚》、《施，雅鲁藏布大峡谷》等；有涉及自然科学知识的，如《沙漠之舟》、《手上的皮肤》等；还有涉及哲学的等。教师要不断的汲取知识，提高文化素养，以应对课堂上出现的各种问题。让自己时刻保持一颗童心，更好的了解和走进少年儿童的内心世界。所以对于小学语文教师来说