五年下数学学段单元目标.docVIP

学段目标 【数的认识】 1、在具体的情境中，认、读、写亿以内的数，了解十进制计数 法，会用万、亿为单位表示大数。 2进一步认识小数和分数，认识百分数；探索小数、分数和百分 数之间的关系，并会进行转化 3、 会比较小数、分数和百分数的大小。 4、 在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些 曰常生活中的问题。 5、 结合现实情境感受大数的意义，并能进行估计。 6、 进一步体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并 能进行交流。 7、 在1?100的自然数中，能找出10以内某个自然数的所有倍 数，并知道2，3，5的倍数的特征，能找出10以内两个自然数的公 倍数和最小公倍数。 8、 在1?100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数，能找 出两个自然数的公因数和最大公因数。 9、 知道整数、奇数、偶数、质数、合数。 【数的运算】 1、 会口算百以内一位数乘、除两位数。 2、 能笔算三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法。 3、 能结合现实素材理解运算顺序，进行简单整数四则混合运算。 4、 探索和理解运算律，能应用运算律进行一些简便运算。 5、 在具体运算和解决简单实际问题的过程中，体会加与减、乘 与除的互逆关系。 6、 会分别进行筒单的小数、分数（不含带分数）加、减、乘、 除运算及混合运算。 7、 会解决有关小数、分数和百分数的简单实际问题。 8、 在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估 算的习惯。 9、 能借助计算器进行较复杂的运算，解决简单的实际问题，探 索简单的数学规律。 【式与方程】 1、 在具体情境中会用字母表示数。 2、 会用方程表示简单情境中的等量关系。 3、 理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程。 【正比例、反比例】 1、 在实际情境中理解什么是按比例分配，并能解决简单的问题。 2、 通过具体问题认识成正比例、反比例的量。 3、 能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画 图，并根据其中一个量的值估计另一个量的值。 4、 能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，并进行交流。 第一单元观察物体（三） 1、 让学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所 看到的形状是不同的。 2、 能辨认从正面、左面、上面观察到的筒单物体的形状。 3、 明白在任一位置都不能同时看到物体所有的面。 4、 通过观察筒单立体图形组合，辨认从不同方面观察立体图形 得到的平面图形，并能判断物体的形状和相对位置。 5、 培养学生构建筒单的空间想象力。 6、 加强学生之间交流互助。 【教学重点】 1、 能从不同方向观察图形，看到不同的形状。 2、 并且判断物体的形状和相对位置。 【教学难点】、辨认从不同面观察到的简单物体的形状，帮助学生构 建初步的空间想象力。 【教学时数】 第二单元因数与倍数 1、 掌握找数的因数，倍数的方法；掌握2、 5倍数的特征。 2、 学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的； 3、 能熟练地找一个数的因数和倍数。 4、 理解并掌握奇数和偶数的概念。 5、 能运用这些特征进行判断。 6、 经历在100以内的自然数表中找3的倍数的活动，在活动的 基础上感悟3的倍数的特征，并尝试用自己的语言总结特征。 7、 在探索活动中，感受数学的奥妙；运用规律中，体验数学的 价值。 8、 培养学生的观察能力和观察能力。 9、 理解质数和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数， 会把自然数按约数的个数进行分类。 10、 培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。 【教学重点】 1、 掌握找一个数因数和倍数的方法，2、3、5倍数的数的特征。 2、 掌握质数、合数的概念，学会准确判断一个数是质数是合数。 【教学难点】 1、 能熟练地找一个数的因数和倍数。 2、 奇数和偶数的概念，区分奇数、质数、偶数、合数。 【教学时数】 第三单元长方体和正方体 1、 使学生通过实践操作，推导、理解并掌握长方体和正方体体 积的计算公式，能运用长方体和正方体的体积公式解决简单的实际 问题。 2、 自主探索和合作交流，培养学生分析、比较和综合、归纳的 能力；进一步发展学生的空间观念。 3、 能应用所学知识解决生活中的简单问题，发展学生的应用意 识。 4、 探索某些实物体积的测量方法。 【教学重点】 1、 长方体体积计算公式的推导过程。 2、 长方体、正方体体积计算。 【教学难点】理解长方体体积计算公式的推导过程。 【教学时数】 第四单元分式的意义和性质 经历分数产生的过程，理解分数的意义，明确分数与除法的 关系。 认识真分数与假分数，知道带分数是一部分的假分数的另一 种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。 经历分数的基本性质的形成过程，理解和掌握分数的基本性 质，会比较分数的大小。 现实情境与数学知识相结