《识字8》教学设计_1.docVIP

《识字8》教学设计 第一时 教学目的 1、学生学会本4个生字以及由这些生字组成的词，认识1个偏旁忄。 2、让学生利用字族识字的特点记忆字形，理解字义。 3、发展学生积累知识，运用知识的能力。 教具 1、 2、字盘 3、生字笔顺纸 4、生字描红纸 教学过程 一、前说 1、用字盘玩游戏找朋友 2、看偏旁，并说说这些偏旁跟什么有关。相机教学新偏旁忄。 二、内悟 1、出示一写着“青”的孩子在哭。让学生认读。 2、激趣“青”看见“也”找到了这么多好朋友，他也很想找一些朋友玩，我们愿意帮帮他吗？ 3、游戏找朋友。利用字盘组成请、清、情、晴、睛、蜻，拿相应卡片的学生走出。教师相机贴带拼音的生字。 师帮人帮到底，你们能把这些字读准确给小朋友听吗？ 4、指导观察6个生字的拼音都有后鼻音inɡ，要注意读准。 5、生自读，指名读，开火车读，小组读（多种形式读） 6、理解字义A猜字（把上面6个生字的偏旁变成图形），说说为什么？ B揭示形声字的特点6个字都是左右结构的字，它们的读音都与右边的“青”有关，意思都与左面的偏旁有关，因此青是声旁，偏旁是形旁，这些字就叫形声字。 C 巩固读音。 7、四人小组选一个生字组词，说一句话。师出示生字词，认读。 8、游戏对号入座把能够组成词的字放在对应的车里，学生合作完成。齐读。 9、指导书写 ① 观察清、情、晴、睛的字形 相同左右结构，右面是青，左窄右宽 不同偏旁不同 ②复习“青”的写法，在田字格上写2个。 ③自学生字笔顺（派生字笔顺表） ④师范写“情”（实物投影仪） ⑤学生描红，师巡视，纠正写字姿势。 ⑥学生临写每个两个，展示优秀作业 11、总结（看，小朋友笑了）今天，我们作了一很有意义的事情----帮“青”字找了6个好朋友（齐读）希望我们做个有心人，注意积累，帮更多的字找朋友，好吗？ 三、后练 1、选字填空 请 清 晴 情 睛 青 （）天 （）客 （）草 事（） 眼（） （）假 2、下面的字加偏旁组成新字，再组词。 3、自己动手制作一个字盘，跟朋友玩一玩上的游戏。想一想，你还可以利用字盘复习哪些相近的字呢？ 教学后记学生对转盘识字很感兴趣。 第二时 教学目的 1、继续巩固生字，并学习剩余的生字。 2、正确、流利地朗读词语和儿歌。 教具准备 生字卡片、 教学过程 一、 复习 1、说说“情、洁”的笔顺。 2、指名认读词语。 二、指导看图，初读儿歌 1、图上画的是什么？ 2、是怎样写这幅图的？师范读。 3、学生借助拼音自读。 4、检查读音。 三、朗读，背诵。 1、指名读，要求读正确、流利。 2、指导读，做到边读边想象池塘环境的优美和小蜻蜓忙着捉蚊虫的景象。相机进行保护益虫的教育。 3、边背边进行表演。 四、教学生字 1、看笔顺描红“坐、事、捉”。 2、反馈检查“事、坐”的笔顺。 3、给“事、坐”找朋友。 4、指导学生观察生字在田字格的位置。 5、生描红。 五、教学后记 1．学会本生字，认识一个偏旁，竖心旁。 2．初步了解形声字的构字规律，通过创设情境，有效激发了学生学习汉字的兴趣。 3．能够有感情诵读儿歌。