高中语文PPT教学课件：高考古典诗词鉴赏失误病因分析及学力水平等级评价.pptVIP

高考古典诗词 鉴赏失误病因分析 及学力水平等级评价 壹 学生学习诗歌的现状 1、背诵积累少。素质教育不是不要识记，恰恰相反，要提高语文素养，必须要有一定的知识原始积累。由于一些错误的认识，目前学生能完整背诵的诗歌非常有限，这对我们这个诗的国度，对语文教学都是极大的悲哀。 　　2、语言障碍。古代诗歌中的特殊句式，文言词汇，都影响到学生的理解和鉴赏。 　　3、缺乏必要的训练。常常会遇到这种情况：对一首诗歌，学生即使感悟到了，也不会表达出来。这在一定程度上反映除平时教学中的不足，就是重讲轻练，同时缺乏必要的方法指导。基于以上思考，高三诗歌鉴赏训练中，通过对内容归类，使学生举一反三，提高理解能力；通过训练解题模式，提高鉴赏表达能力。 壹 诗歌教学的现状 1、传统的诗歌教学很容易让学生对诗人及其作品形成符号化认识。 2、从意象、语言、艺术手法、思想感情四方面赏析诗歌，已成为教学的范式。 3、对学生诗歌能力的评价等同考试，知识、技巧训练大于思想的领悟、价值的追求、审美的熏陶 壹 研究背景 壹 贰 叁 2017年的语文新课程标准提出“推进语文课程更深层次的改革，着力提高学生学科核心素养”这一课程基本理念，并将语文核心素养概括为“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面。 “语文学力水平”