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学员学习质量评价论文 　　一、任职院校学员学习质量评价目的和内容通过学员学习质量评价，可以了解教学改革前后学员学习质量所发生的变化，使教员、教学改革者与院校领导全面了解教学改革的发展情况，促进学院教育教学管理水平不断提高；通过对评价信息的分析与利用，院校可以自我调整办学思路，自我改进不当办学行为；同时通过评价，激发学员的学习动力与潜力，调动他们的学习积极性，相互学习，取长补短，共同进步，若将评价的结果反馈给学员，可促使他们对自己的学业成就与评价的指标体系进行比较，找出差距，进行自我反省和总结，并据此修正自己后期的学习行为。 　　对于任职院校而言，学员学习的质量主要体现在根据任职院校培养目标要求学员所达到的水平，它的内容应该是全面而丰富的。 　　概括起来讲，学员学习质量评价内容应包括四个方面一是知识学习理解运用能力，可分为专业知识、人文知识和军事基础知识；二是实践技能，可分为专业基础技能、专业核心技能、岗位任职技能和专业拓展技能；三是身心素质和自主创新学习能力；四是思想政治觉悟。 　　其中知识学习理解运用能力是基础，实践技能是关键，身心素质和自主创新学习能力不可或缺，思想政治觉悟是政治保证。 　　为符合学院任职院校办学特点，加大教学改革力度，加快教育转型步伐，要改革方法和手段，融教、学、做为一体，为此，必须将实践技能、知识学习理解运用能力、身心素质和自主创新学习能力及思想政治