英语人教版四年级下册Lers talk B.docVIP

PEP四年级下册 Unit5 B Let’s talk ?? 教学设计方案　板城小学 史振莹 一、概述 本课是义务教育课程标准实验教科书人教版教材四年级下册第五单元B部分Let’s talk一课，新句型有Whose pants are those? Theyre your fathers. Whose coat is this? Its mine.本课主要是从情境和兴趣出发，联系学生所学的知识，通过对话表演、拓展听读等活动，复习旧知，巩固新知，进一步训练学生的言语交际能力。 二、教学目标分析 句型包话：Whose pants are those? Theyre your fathers. Whose coat is this? Its mine...等。本课力图通过师生说、两两说、扩展听读等活动，借助图片、扩展资源及Key information进行问答和综合说话，培养学生运用语言的能力和小组合作能力，进一步发展学生的综合语言运用能力。 三、学习者特征分析 四年级的学生已经有一定的英语基础，他们敢于思考，乐于主动思维。本课教学与学生 的生活实际有紧密联系，课堂教学中教师运用多种方式充分调动学生的跳跃性思维，最终提高学生的言语交际能力。 四、教学策略与设计 本节课充分利用视频、图片及网络资源，综合运用引导式、讲授式，自主及协作学习等策略，层层递进，逐步深化，使学生的语言能力得到升华。教学中采用小组对话、歌曲歌谣、对话表演等多种方式，全方位、多情景地培养了学生综合听说的能力并渗透读写能力的培养。 ?? 五、教学资源与工具设计 1、本课采用PEP的课程资源与网络视频资源。 2、教学工具：多媒体、flash动画、教学图片等。?? 六、教学过程????? Step I. Warm–up Let’s do 教师引导语 T: Boys and girls, let’s do together. Put on your shirt. Hang up your dress. Take off your hat. Wash your skirt. Put away your pants.? 【设计意图】Let’s do是学生喜闻乐见的英语学习方式，在此环节，学生通过说做，不仅能较快地集中注意力，进入英语学习状态，也很好地复习了前一节课新学的活动词组。 2、Guessing game 孩子们都闭上眼睛，一个孩子描述自己的衣服，大家猜猜他是谁。 【设计意图】在此环节中，图片的真实直观情景，为学生进行对话创编提供了很好的媒介，巩固了旧知并为学习新知做了很好的铺垫。 Step II. Presentation 1、教师拿出一条长裤，让孩子猜猜是谁的，导出句型：“Whose pants are those?”然后，教师拿出自己的衣服，让孩子猜猜。导出句型：“Whose coat is this?”教师指着两组衣物，反复重复以上两个句子，让孩子对主句型有所了解。 2、Let’s talk. ①Listen and answer. T：a、Whose pants are those? b、Whose coat is this? ② Read after it. 学生逐句跟flash朗读。 ③ Read and say in pairs. 进行两两朗读与表演创编练习。 ④ Role play. T：Ok, can you act in pairs? ? 【设计意图】角色扮演，创编对话更具挑战性，学生在表演的过程中更深刻地掌握了本课重点。。 Step?III. Consolidation 1、失物招领：把孩子们的一些衣物放到讲台上，让孩子描述，描述正确了就可以取回。 　　2、Yes or no：教师让孩子蒙上眼睛，摸一摸桌上的衣物猜一猜，These are my socks. ?? Step?V. Comprehensive Oral practice 1、教师与一名学生做示范对话。 2、Pair work. 学生根据主句型创编对话。 【设计意图】培养学生语言的综合运用能力。 Step IV. Homework. 创编对话。 完成练习册 【设计意图】培养学生语言的写作能力。 板书设计：　 Unit5 B Let’s talk Whose pants are those? Theyre your fathers. Whose coat is this? Its mine