德育教育六结合特征探析论文.docxVIP

　　近几年来，我们在德育工作中做到了六个结合，逐步形成了以育人为中心，以提高学生素质为目的，具有我校特色的德育工作方法。 　　一、队伍主抓与全员参与相结合德育工作是一项系统工程，需要一支强有力的德育队伍来主抓，同时要有全体师生的参与配合，才能收到较好的效果。 　　我校非常重视德育队伍的建设，不仅在组织上健全，更注意德育队伍素质的培养和提高。 　　每学期我们都举办德育工作研讨班和学生干部培训班。 　　在研讨班上组织学习上级有关德育不作的文件和规定，统一认识，明确任务，研讨新时期班级工作的特点。 　　有经验交流，有主题讲座，有命题讨论，形式多样。 　　在学生干部培训班上学习、讨论学校的德育工作计划，进行经验交流，请已毕业的学生干部谈经验体会，其内容对学生干部针对性强，学生干部普遍反映受益匪浅。 　　然而，仅有一个主抓队伍还不够，德育工作更需要全体教职工和学生的参与。 　　为此，我们做了如下两项探索1．全体教职工参与学生操行量化考核制度。 　　每个教职工都有权利和义务对学生进行思想教育工作。 　　发现学生有好的行为或违纪现象，可填写学生处发给的加分或扣分卡，并送交学生处。 　　学校规定，对在这项工作中表现突出的教职工，年终考评适当加分，不做的将按规定扣分。 　　这样，使全体教职工都能参与学生的德育工作，同时也促使教职工提高为人师表的意识。 　　2．在学生中开展以