大班科学《会变的三原色》-2019最新幼儿园大班教案.docVIP

大班科学《会变的三原色》 设计意图 蓝天、白云、红花、绿叶，自然界多姿多彩，五颜六色，怎么会有这么多的颜色？为了帮助幼儿了解红、黄、蓝三原色以及两种颜色混在一起变出另一种颜色的神奇，我设计了本节活动，通过活动，让幼儿感受颜色变化的奇妙，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。 活动目标 1．认识三原色，通过探索发现不同颜色混合后发生的变化。 2．会按要求边操作边记录。 3．对颜色感兴趣，体验颜色变化的乐趣。 活动准备 透明杯、小勺子、颜料、抹布等。 活动过程 1．故事导入。 师手戴小兔头饰，“今天，森林幼儿园里的羊老师要给小动物们上美术，可小兔只有红、黄、蓝三种颜色的颜料，谁能帮帮小兔呀？” 2．猜想并记录。 （1）师“好，那你们猜一猜把红色和黄色合在一起，会变成什么颜色？”请两位幼儿回答。 （2）介绍记录表。 师“这里有一张记录表，在记录者这里写名字或字母，这是什么意思？（手指猜想标记）你用水彩笔把猜想的结果记录在这里。记录好了，就把记录板放回原处大班科学会变的三原色大班科学会变的三原色。好！现在开始。” （3）幼儿猜想并记录。 （4）交流猜想结果。 师“谁介绍一下你的猜想结果。” 3．实验并记录。 师“两种颜色合在一起到底会变成什么颜色呢？我们动手试一试，好吗？” （1）“在每张桌上有红黄蓝三种颜色，你用勺子从杯子里取出两种颜色放在空杯里，看看合起是什么颜色，然后记录。在用勺子取颜料时要慢，不把颜料弄在桌子上，如果不小心把手弄脏了，可以用抹布擦一擦。实验完成的小朋友把杯子放在桌上，拿着记录表回座位。” “这是什么意思？（手指记录表实验标志）你把实验结果记录在这里。” （2）幼儿实验。 （3）交流实验结果。 师“谁介绍你的实验结果？” 4．第二次实验。 （1）师“小朋友真能干，又帮小兔找到了三种颜色，可小兔说它还想要更多的颜色，怎么办？” （2）“你还能变出什么颜色呢？请你再去试一试，把实验的结果记录在这里。（手指记录表）这里记你用的哪两种颜色，这里记你变出的什么颜色。我摇铃鼓时，你们就回座位。” （3）幼儿实验。 （4）交流实验结果。 师“你们变出了什么颜色？是怎么变的？” 5．总结。 师“原红黄蓝三种颜色可以变出很多不同的颜色，这三种颜色就是三原色。小兔有了这么多颜色，就可以开心地画画了，真要谢谢小朋友。 教学反思 1本次活动过程始终以儿童为主体，创造条让儿童积极参与其中，老师为主导，积极调动儿童的各种感官，让儿童在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发儿童学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。 2孩子对上这节的兴趣很高，可以自己亲自去动手调色，并观察不同颜色加在一起的变化乐趣。 3有的孩子还不能准确的调出相应的颜色，老师应该就加以指导。 4这节上有的孩子回答问题还是很积极的，有的孩子不认识自己调出的是什么颜色。