浅谈如何调动中学生学习计算机的兴趣-慈溪鸣鹤中学.DOCVIP

浅谈如何调动中学生学习计算机的兴趣 鸣鹤中学 胡漫红 教育家弟斯多惠说过，“教学成功的艺术就在于使学生对你所教的东西感到兴趣。”因为学习兴趣是人们力求认识世界，渴望获得文化科学知识和不断探求真理而带有情绪色彩的意向活动，是推动学习的强化因素。而计算机教学本来就是一个寓教于乐、上机实践的活动过程。因此，我们在传授知识的同时也应积极调动他们的学习兴趣。 不少中学计算机教师可能会发觉一部分学生对计算机根本不感兴趣。问其原因，说：“学来学去就是这些，没意思！”也许是因为小学与中学所学的课程内容没有得到很好的衔接之故。但不管如何，这对我们中学计算机教师而言，却提出了一个新的问题，一个新的挑战——我们该如何去上好每一堂，该如何调动学生学习的兴趣呢？ 下面是我在这几年教学过程中所得的一些体会，与大家交流一下，有不足之处请大家指正。 （一）我们应该将知识性与趣味性结合起来 我们应该针对教材的特点，精心设计自己的教学过程，充分考虑各个教学环节，把知识性与趣味性融合起来，从而有效地调动学生学习的积极性。 例如：在讲Word文件保存一节设置文件密码时，我先请一位学生让他帮我打开指定的某一个文件并要求将里面的内容全部删除。这时大部分学生认为这么简单的一个问题而感到无所谓。可当一个同学胸有成竹地打开时，屏幕上却提示“请键入打开权限密码”。这下搞得所有的学生一团雾水，一声不响。于是，我就问：“大家想不想学怎么设密码？这样文件不会被别的同学看到或改动了。”因为以前常常有学生抱怨自己的文件被别的同学改动了。“想！”学生们热情高涨地回答。于是在这种气氛中，我开始演示，学生们个个都听得非常认真仔细，而且掌握得效果相当好。 这样在课堂教学中创设一种情境，鼓励学生动脑又动手，激发学生的学习兴趣，课堂气氛也因此变得相当活跃，学生学习计算机的热情自然也高涨起来了。 （二）我们应该让学生感到学有所用 学，为什么要学？学了有何用处？这也许是许多学生学计算机所困扰的问题。因此，我们要在教学中让学生感到学习计算机的有用性，最有效的办法是与其他学科的学习结合起来，与实际生活结合起来。 例如：在表格制作练习时，我们可以让学生制作班级里的课程表、值日表等，并可以帮他们打印出来送于他们。这样学生看着自己的作品会有一种自豪感，并且从中会认识到学习计算机的实用性，从而对计算机更加有兴趣。 （三）我们应该让学生自己去摸索、去探讨 也许大家都有过这样的体会：当一道难题被解开时，那时会感到无比的快乐与轻松，而且对此会更加有信心，更加有兴趣。因此，我们也应该给学生一个自己去摸索、去探讨的机会，让他们充分地活动起来，去享受探求知识的乐趣，去感受成功的喜悦。 我们该怎么做呢？我们可以在上课时，先给他们演示一下作品，然后让他们自己试着去完成。例如：在讲文本框应用时要求制作一张名片，我们可以先将实例展示给他们，然后让他们根据所学的知识去设计，去摸索。这样不仅可以激发他们的创造力发挥他们的潜能，而且可以使制作出来的同学更加有信心，更加对计算机感兴趣，也可以让没有制作出来的学生认识到自己的不懂之处，起到查漏补缺的作用。 （四）我们应该让学生感到成就感 在学习中，我们应该多给学生予鼓励与帮助，这样可以激励他们去学习。而在计算机的学习中，我们不仅要给他们鼓励与帮助，而且要给他们多一些表扬，多一些成就感。 记得我刚开始工作时，遇到过这样一个学生。他每次都敷衍了事地操作一下以应付任务，然后就一门心思地开始打游戏。可是，有一天，我将他的作品通过投影展示给每个同学，并表扬他制得非常好，同时又指出如果多花点时间的话，这副作品将更加完美。没想到，从这以后，这个学生，每节课都听得认认真真，操作时也非常地仔细，不再一味地沉于游戏了。 其实，我们可以将他们的一些好的作品，如学生电脑绘画、电脑报等打印出来并放于宣传窗中让更多的学生来学习与欣赏。或者可以将一些作品在上课时通过投影展示给每个学生。这样不仅可以鼓励好的学生继续努力，也可以激励另外一些学生向好的学生学习。从而形成一个良性循环，使得更多的学生对计算机感兴趣。