《空气中有什么》教学设计（二）.docVIP

《空气中有什么》教学设计 第二课时 导入新课 提问：空气是由哪些成分组成？其中支持燃烧的成分是什么？占空气体积的多少？不支持燃烧的主要是什么？占空气体积的多少？ 二氧化碳有哪些性质呢？我们来研究研究。 学习新课 认识二氧化碳 1. 制取二氧化碳。 （1） 讲解并演示制取二氧化碳的方法。 （2） 学生分组做实验，收集二氧化碳（注意：不要太多）。 2. 实验 1：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。 （1） 谈话：这是把生石灰放水中浸泡，静置后取得的液体，叫澄清石灰水。大家看看它是什么样的？（无色、透明） （2）学生分组实验：把澄清石灰水倒入装有少量二氧化碳气体的瓶子中，摇晃后观察发生的现象。 （3）提问：看到了什么变化？说明了什么？ （4） 小结：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，我们可用澄清石灰水来检验二氧化碳。 3. 实验 二氧化碳比空气重，能灭火。 学生猜测：向杯中倒入二氧化碳，阶梯状放置的燃烧着的蜡烛会不会熄灭？是否一起熄灭？ （2） 演示实验，并提问：发生了什么现象？哪支蜡烛先熄灭？说明二氧化碳有什么性质？（3）小结：二氧化碳比空气重，不支持燃烧，能灭火。设计意图：二氧化碳性质的这两个实验学生具有浓厚的兴趣，但操作不当都会出现意外，达不到预期效果。第一个实验关键是二氧化碳的量不要过多，否则会重新变清，所以可以就教师事先控制好白醋和小苏打的量来控制， 可以有学生动手分组实验、