PEP小学英语四年级下册.docVIP

Unit 2 What time is it? 第 四 课 时 利川市谋道镇富强小学教师 向小芬 一、教学内容: B?、Let’s? learn? B、Let’s ?play 二、教材分析： 本课内容是以PEP小学英语四年级下册Unit2第四课时，重点描述不同时间进行的日常活动。主要能够听说认读B部分Lets learn 中的四个动词词组: get up ,go to school,go home,go to bed，以及能说Its time to go to school。课文中的一些单词和句子在以前的学习中也有所涉及，在教授时可用以旧带新的方式引导学生学习。另外教师要注意Let’s learn 部分单词和句子的发音及正确的书写。 三、教学目标： 知识目标： 1、能够听说认读B部分Lets learn 中的四个动词词组: get up ,go to school,go home,go to bed 2、能够在语境中正确运用这4个短语描述日常生活作息。? 3、灵活应用句型： （1）、It’s 7:30. It’s time to go to school. （2）、—What time is it? —It’s 7：20. —Yes. —It’s time to go to school. 4、?能够完成Let’s?play的活动，根据周一一天的时间安排，先选出其中某项活动模拟动作，并询问同伴：What?time?is?it??同伴猜测：It’s?… （时间），?It’s?time?for/to?…（做某事） 能力目标： 1、能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is it? Its nine oclock． 2、能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如： Its time to go to school． 3、能够看懂,并能用英语制定自己或者家人的课程表和作息时间表。 情感目标： 培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。 四、教学重难点：? 1、?本课时的重点是对四个动词短语的掌握。? 2、本课时的教学难点是句型“It’s?time?to?...”，学生刚学过“It’s time for…”,可能会把这两个句型混淆起来，教师注意对这两个句型进行比较。? 3、在实际的情景中能表述时间及不同时间进行的日常生活。引导学生用英语表示自己的日常活动 。 五、教具准备：? 与教材内容相关的PPT、图片、磁带、词卡。 六、教学过程： Step?1: 热身（Warming up） (1)?Greeting： T:?Good?morning，boys?and?girls! How are you ? S:?Fine?,?thank?you?,and?you?? T:?I’m?fine?too.??What?time?is?it？ S：Its … Its time for English class. T：OK! Let’s have English class. (2)Let’s do： 播放Part A中的Let’s do部分，复习已学知识。 【设计意图：轻松的课前交流，给学生创设愉悦的英语语言氛围，同时了解学生对本单元已学A部分知识的了解。】 Step?2：新课呈现(Presentation) ?教学Let’s?learn： （1）get?up,?go?to?school,?go?home,?go?to?bed四个动词短语的教学： A、T: Look at the screen.[课件呈现起床图——get up ] T: What dose ZhangPeng do?(做出起床的动作，引导学生说出词组) Ss: get up. (板书get up ，教学词组) B、利用同样的方式教学：go to school? go home? go to bed C、教师做动作，学生说出相对应的词组。再让一个学生上台来说词组，下面的同学做出相对应的动作，并进行评价。 （2）句型的教学： “It’s…It’s time to…” 例句：It’s 6：25. It’s time to get up. 以同样的方式引导学生说出其余几个动词词组相关联的句子并进行评价。 【注】：句型“It’s?time?to?...”与“It’s time for…”的区别： It’s?time?to?+动词原型 （例：It’s?time?to?get up.） It’s time for +名词 （例：It’s?time for?breakfast.） 教学Let’s play. 教师示范，学生模仿。然后三人一组进行对话练习，然后分组表演对话并进行评价。 Step?3：Practice： （1）、学生准备一