PEP小学英语教材四年级下册 Unit3 weather.docVIP

Unit3 weather 第一课时教学设计 一、班级基本情况 年级：小学四年级 授课内容：PEP小学英语教材四年级下册 Unit3 weather Part A Let’s learn 授课时间：一课时（40分钟 ） 授课教师： 朱小刍 二、教材分析 PEP小学英语教材以话题为纲，从内容、形式、方法、插图等方面都以最大限度地激发学生学习的动机和兴趣，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成实际的语言任务。本教材还重视双向交流和中西方文化的介绍，融合学科内容，重视灵活扩展，考虑教师和学生的个体差异。PEP小学英语教材Book4共有6个话题，本单元的话题为天气，本课为第一课时，本课的主要内容是有关气候的单词warm, cold ,hot ,cool weather和这些词汇在句型中的运用“It’s cold/warm/hot/cool in…”。在词汇教学上，教材设计了let’s learn, let’s chant, let’s play.这些丰富的任务型语言活动，可操作性强，利于学生在趣味学习中提高英语水平。 三、学生分析 四年级的学生年龄在10岁左右，随着年龄的增长，他们集中注意一事物的时间逐渐延长，他们的有意记忆、思维能力、分析能力和理解能力在不断提高。经过一年多的英语学习，已掌握了一定的英语词汇、短语，有一定的英语基础。能够用英语来表达一些简单的意愿和思想。 四、教学过程 课题 Unit3 weather 课型 新授词汇课 授课人 朱小刍 教 学 目 标 知识目标 1、能听,说,读,写单词:warm, hot, ,cool, cold并能在日常生活中使用。 2、能听懂,会说句型 It’s? warm\ hot\ cold\ cool in …并能在实际情景中灵活运用。 能力目标 理解Let’s learn部分的 weather? report,并能用英语做简单的天气预报。 情感目标 培养学生的注意力,观察力等综合能力,鼓励学生积极思维,挖掘学生的创新精神,并知道不同天气需要穿适合的衣服。 教学 重点 掌握单词warm, hot, ,cool, cold, weather. 教学 难点 我国各地的天气状况是学生的认识难点.单词weather report也是一个难点；能根据情景运用句子It`s warm/hot/cold/cool in… 教学 用具 单词卡片、奖励机制所需的小花、多媒体。 教学 方法 情景教学法、TPR教学法、游戏法 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、Warm-up 二、 Presentation 四、practice and consolidation 五、Homework T: Good morning, boys and girls.Nice to meet you. T: Are you happy today? And I’m happy. Let’s sing a song together 首先课件呈现一张天气早报的图片让生说出今天的主题并引出weather和weather report的学习。 然后课件请出基米小伙伴，并告知这节课的奖励机制。 课件呈现炎热的图片 教师指着图片的太阳说：This is the sun. It`s sunny. 并结合手势说：It`s very hot,然后出示新词，先听然后教学hot 单词。 课件呈现寒冷的图片 教师指着图片的雪人说：This is the snowman. It`s snowy. 并结合手势说：It`s very cold,然后出示新词，先听然后教学cold单词进行教学。 .以同样的方法教授 warm 、cool 。 播放录音，引导模仿语音语调。 Let`s play 1 1、“看图说单词”游戏。 “warm,hot,cool,cold”四个单词正好是四个季节的气候特征，而每一个季节都有标志性的东西，比如春天：春暖花开，夏天：荷花，游泳等。把卡片和图片打乱发给学生，让学生抢答比赛看谁找的最快最准。 2、“找反义词”游戏。 课件出示四张不同温度的图片让学生找反义词，在这个环节中只要老师一提示就比较容易的找出来了。 Let`s play 2 课件出示转盘游戏让生看词考察读音并教授短句It’s? warm\ hot\ cold\ cool 3、在学习短句的基础上出示四个城市的名称接着学习长句It’s? warm\ hot\ cold\ cool in Beijing/Hong Kong/ Harbin/Lhasa. 在这个过程当中提示学生在什么样