心理咨询实验报告.docx

南昌大学实验报告 学生姓名： 学号： 专业班级： 应用心理学121班 实验类型：√验证 □ 综合 □ 设计 实验日期： 2014.9.24 实验成绩 实验一：初诊接待与咨询关系的建立 目的：掌握初诊接待、结构化技术与瞬间观察技术。 步骤： 一、初诊接待训练 1.做好咨询前的准备工作； 2.有礼貌的接待来访者并运用礼貌用语； 3.咨询师间接的询问来访者能在哪方面帮助他； 4.咨询师询问结束后表明自己的态度； 5.咨询师向来访者说明保密原则； 6.咨询师向来访者说明心理咨询的性质； 7.咨询师向来访者说明来访者的义务与权利； 8.咨询师与来访者协商并达成协议。 二、结构化技术训练 1.咨询师向来访者说明咨询的相关程序； 2.咨询师向来访者说明咨询和治疗的理论。 三、瞬间观察训练及实践训练 1.三人为一个小组，一人扮演咨询师，一人扮演来访者，一人充当观察员，三者角色可以互换； 2.小组内自主模拟训练资料中的十个案例，每个案例平均用时5分钟； PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 3.每个案例随机挑选一个小组当场演练示范，老师给予点评纠正。 结果与反思： 一、结果 初诊接待步骤不太熟练，需要多次训练，直至掌握初诊接待的技术。 结构化技术已经初步掌握，但要熟练运用还需多加练习。瞬间观察技术应涉及微表情等，较难掌握，需要通过大量的观察练习才可。 二、反思 初诊接待是一项非常重要的工作技术，是咨访关系建立的前提条件，要牢记初诊接待的步骤及注意事项。在日常的咨询中要认真使用结构化的技术和瞬间观察的技术，察觉来访者的情绪变化，做出及时的反应，为咨询的深入打好基础。 南昌大学实验报告 学生姓名： 学号： 专业班级： 应用心理学121班 实验类型：√验证 □ 综合 □ 设计 实验日期： 2014.10.8 实验成绩： 实验二：参与性技术 目的：掌握内容反应技术，情感反应技术，具体化技术与共情技术。 步骤： 一、内容反应技术训练 1.咨询师认真倾听来访者的问题或阐述； 2.咨询师以自己的语言概括来访者的问题或阐述； 3.咨询师的言语不得超越来访者的语义，也不能遗漏来访者所述的内容。 二、情感反应技术训练 1.咨询师辨认来访者语言及非语言中反应出的情感，反馈给来访者，并使来访者觉察且接受自己的情感； 2.注意观察来访者的非语言行为及语言中透露或明显的情感，应注意是来访者叙述时的情感； 3.学会使用常用的情感语句，尽量避免重复。 三、具体化技术训练 1.咨询师要专注倾听来访者的言语，觉察到其中矛盾或模糊的部分； 2.选择关键性部分采取具体化提问，例：何时、何地、发生何事、有何感觉等问题，以便搜集更详细资料； 3.提出问题的关注点应在来访者身上。 四、共情技术训练 1.积极倾听来访者的问题或叙述； 2.咨询师设身处地地感受来访者的体验，化身来访者； 3.咨询师应及时走出来，并作出敏锐思考，理清来访者的问题； 4.准确回应来访者的情感； 5.引发来访者领悟，也可向来访者提出一些指导性建议。 五、实践训练 1.三人为一个小组，一人扮演咨询师，一人扮演来访者，一人为观察员，三者可以互相转换角色； 2.针对不同技术下的案例小组成员自行模拟训练，每个案例平均用时4分钟； 3.每个案例随机挑选一个小组当场演练示范，老师给予点评纠正。 结果与反思： 一、结果 内容反应技术的能够较为熟练准确的运用，对于来访者所述的内容能够较为准确简洁的反馈。情感反应技术的运用中，描述情感的词语量匮乏，经常出现重复词语或语句，不能抓准来访者表述中的真实情感，略有偏差。具体化训练过程中，针对来访者叙述中所存在的问题矛盾等不能较完全的找出，有时会出现偏离，但针对矛盾问题等能准确的提出疑问。共情技术掌握困难，需要经过长期大量的训练。 二、反思 1.需及时迅速的提取来访者言语中的关键部分，并迅速反馈给来访者； 2.需加强情感词汇的运用训练，增加情感词汇储备，准确反映当时情境下的真情实感； 3.在具体化技术使用过程中，更关注来访者当时的感受，设身处地的为来访者考虑； 4.日常生活中要多加运用共情技术，逐渐掌握它。咨询师不仅仅要走进来访者的内心，感受来访者的感受，也要跳出来访者的思维，理性思考和梳理问题，反馈给来访者同等情感，引导来访者自己领悟并做出改变。 南昌大学实验报告 学生姓名： 学号: 专业班级： 应用心理学121班 实验类型：√验证 □ 综合 □ 设计 实验日期： 20