《灰椋鸟》（第二课时）教学设计及看点解析.docVIP

PAGE PAGE 3 灰椋鸟(第二课时） 丹徒高资中心小学 林丽 教学目标： 1、 精读课文4和5自然段，通过品析文中的关键词句，学习作者是如何进行场面描写的。 2 、正确流利地朗读课文，读出对鸟儿的喜爱之情。练习背诵课文第4自然段。 3 、懂得鸟儿是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。 教学过程： 一、导入新课。 1、今天我们继续学习课文《灰椋鸟》。 2、复习词语。 3、通过上节课的学习，我们知道课文中4和5自然段写得比较详细，请大家快速地默读课文4和5自然段，想想这两个自然段分别写了什么呢？能不能用一个词来概括一下？ 二、精读课文4至5自然段，品味文字 1、学生交流：第4段写了“归林”；第5自然段写了“闹林” 2、读完这两个自然段，又分别给你什么样的感受呢？想一想，可以用一个词来说说，也可以用一句话来说说。） 板书：归林 壮观 闹林 喧闹 、 热烈 3、接下来我们就来细细地品味这两个自然段，请看自读要求：（指名学生朗读） （1）自由读课文4和5自然段，边读边想像画面。 （2）作者是怎样写出灰椋鸟“归林”时的壮观的？又是怎样写出鸟儿“闹林”时的喧闹和热烈的？先划出关键词句，再练习读一读，写写你的发现和感受。 4、交流体会 ※先来交流描写“归林”的这段。 出示课文第4自然段：（哪些词句写出了灰椋鸟“归林”时的壮观的？