英语人教版四年级下册Unit4 At the farm-B.Letlearn.docVIP

教学过程 Warn—up Sing a song Let′s sing a song with our friends, OK? Stand up, please. (You are very good)同学们有没听出歌曲里面出现了哪种动物呢？（sheep） 二．Pre—task 1.Good.At a farm,除了有许多绵羊外,there are so many animals. Let′s go and have a look, and then answer my question,” How many animals can you see?” 2.师拿着动物图片做寻找的动作（表情可丰富，夸张） T:发出绵羊的叫声并说：Sheep, sheep, Where are you? S:学生戴着绵羊的头饰并站起来说：I am here, I am sheep. T:发出马的叫声并说：Horse，horse, where are you? S:学生戴着马的头饰并站起来说：I am here, I am horse. T:发出母鸡的叫声并说：Hen, hen, where are you? S:学生戴着母鸡的头饰并站起来说：I am here, I am hen. 教师用以上的方式以此寻找cow, lamb和goat. They are so cute.” How many animals can you see?” Who wants to try? S: Six. (奖励或评价) 3．Well done. Now, I want to find the animals again, because they are going to have a competition. 师再次拿着图片寻找动物，这次要把找到的动物请上讲台。把六种动物分成两组。Animals即将开始拔河比赛，同学们支持哪种动物就大声说出来，例如：甲生支持horse,就喊“horse, horse.”Understand? T: Ready? Go. (两组在进行比赛，此时，教师应激起学生的课堂气氛，引导学生大声喊出动物的名称) T: Stop, pleaes. You win.(cow组胜利) S: Yeah. 4. Good job. You are so clever. I have two questions for you.（展示题目） Q1：Which team is lose? This one for team one and team two Q2: Which team is win? This one for team three and team four This time, all follow me, OK? 教师邀请全班跟师一起表演。 5.Well done. Now, discuss in a group of four. Let′s go. 6.T: Q1 Who wants to try? 师给答对的学生奖励，板书单词卡并教授单词cow, lamb, goat.以同样的方式回答问题2并板书和教授sheep, horse, hen. 7.Amy去了一个牧场，她看见什么动物了呢？Do you want to know? Open your books, turn to page 70. 8.T放录音，生跟读。 9.Good. All together, read the words.(评奖表现好的小组) 10.T:1.我们来进行小组对抗赛，看看哪个小组读的最好？ 2.接着，我们来看看谁是最佳拍档。老师请两位学生一起朗读单词。 11. Game 1.猜图片：教师慢慢显示被遮住的图片，让学生们猜猜是哪种动物。 2.模仿大赛：请一位学生上台表演，其他学生猜猜是在模仿哪种动物。 3.猜水果：教师慢慢的升起两个苹果，引导学生问“What are they？并回答“Apples”。教师板书句子，让学生总结六种动物的复数形式的规律。 12.Amy 在牧场上看到那么多可爱的动物，她问了farmer什么问题呢？我们一起来听听吧。师放录音，生跟读，接着全班朗读。 四．Post—task Are you happy? You are so good. 现在我们来扭动我们的身体吧。全班站起来做Let′s do. Assessment 总结： （1）今天，我们学习了很多小动物，有哪些小动物呢？引导学生回答。 （2）当我们想知道它们是什么时，除了可以询问动物外，还可以询问其他物品，我们应该怎样问呢？引导学生回答“What are they？” 评价： （1）个人评价：同学们认为这节课谁表现的最好呢？谁进步最大呢？ （2）小组评价：奖励得分最多的小组