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电子白板英语课堂教学探讨 摘要:对电子白板在初中英语教学中的作用进行分析，并就应用电子白板打造高效英语课堂的教学策略进行探讨。 关键词:电子白板；初中英语；阅读教学；教学资源；教学评价 1前言 电子白板在教学中的应用已经比较广泛，通过各种技术的集合，能够优化教学过程。在初中英语教学中运用电子白板，可达到更好的教学效果。教师要坚持主体性、针对性和有效性的原则，充分发挥电子白板的优势，提高初中英语整体教学质量。 2电子白板的优势 营造愉悦的学习氛围在以往的初中英语教学中，学生只能很被动地学习，思维受到很大局限。由于学生积累的英语知识有限，很少向教师提出问题，师生之间的互动很少。许多教师会在课堂上提出一些问题，但常采取一问一答的方式，学生的思维能力难以得到充分锻炼，主观能动性也没有有效地发挥出来。将电子白板引入初中英语课堂中，可使这种现象得到改善，通过多样化的教学方式，营造轻松愉悦的学习环境，从而激发学生的学习兴趣，打造出高效的英语课堂[1]。如在“I’mmoreoutgoingthanmysister”的教学中，教师可在电子白板上播放一段视频，视频中的人物以幽默的方式对话，让学生体会到其中的乐趣。通过观看视频，学生会感觉到性格外向的人通常会给人比较轻松的感觉，让人比较放松。然后，教师可让学生自己编写一些比较搞笑的情景剧，并在课堂上表演。在学生表演的时候，教师可利用电子白板配上一些比较有趣的音乐，以调节课堂气氛，使学生能够在比较放松的状态下上完一堂英语课。这样既能让学生学习到英语知识，又能有额外的收获。提高课堂教学效率电子白板本身就是一种交互式的辅助教学工具，将其引入初中英语课堂中，可使原来安静的课堂变得富有生机、充满活力。在传统的初中英语教学中，教学资源比较局限，除教材外，就是教师的知识扩展、板书和学生的笔记。电子白板能够将网络教学资源利用起来，还能对其他的教学资源进行整合，使课堂教学内容更加丰富。因此，电子白板能够为初中英语课堂教学创造多元互动情境，使学生获取更多的学习机会，并使学生的学习更加自由。学生可以灵活运用英语这门语言，通过发挥想象力，使初中英语教学更加灵动。并且，电子白板具有字句保存和回放功能，能够将整个教学课堂记录下来；学生可利用电子白板所记录的内容进行再次学习，教师则可通过观看自己的教学过程进行教学反思，从而对教学方案进行改进和优化，以提高课堂教学效率[2]。创造语言学习环境要提高学生的英语学习成绩，教师需要为学生提供良好的语言学习环境，让学生能够将自己所学的知识灵活地运用出来。运用电子白板，可创造出学习英语的语言氛围，使初中英语教学更加直观，帮助学生更好地理解内容。在初中英语课堂教学中，还应对肢体语言进行合理运用，让学生能够从不同的语言中去体会课文内容。如在教学有关万圣节的内容时，教师可利用电子白板播放一段万圣节的视频内容，展示与万圣节有关的道具、服装、食物，以及人们在过万圣节时候的表情等。在学生对万圣节有一定的了解后，教师可组织学生在班上模拟过万圣节，让学生能够用英语来表达对万圣节的感想。同时，教师还可利用电子白板展示国外节日与中国节日的区别，让学生对不同的节日进行评价，发表自己的想法，从而让学生意识到中西方文化的差别，为学生的跨文化学习奠定基础。为学生创造学习英语的环境，更能使学生了解西方本土文化，强化学生对英语的认识，从而提高学生的英语学习效率。并且，许多学生在学习英语的时候不敢开口说英语，学的是“哑巴英语”；而利用电子白板创造学习英语的环境，能够使学生大胆地开口说英语，有利于培养学生的口语能力和表达能力[3]。 3利用电子白板，打造高效课堂 利用电子白板合理创设情境在初中英语教学中，教师要根据学生的学情、接受能力等，利用电子白板适当地创设情境，以学生已有的知识为基础，激发其求知欲。在学生探讨问题的过程中，不仅能提升学生对英语的兴趣，还能增强其学好英语的信心。学生通过自主研究知识，构建系统性的知识结构体系，在此过程中获取知识、提高能力，实现全面发展。教师在利用电子白板创设情境时，要围绕本堂课的核心知识，找准知识的切入点；在设计问题的时候，难度要适中，问题要具有层次性，由易到难，这样才能吸引学生的注意力，让学生有欲望去探索更深层次的问题[4]。教师可创设富有启发性的问题情境，启迪学生的思维，从而激发起学生的学习兴趣。如在“Couldyoupleasecleanyourroom”的教学中，教师可用电子白板展示一些做家务的图片，问学生平时在家是否会做家务，然后引出问题：“Watchthephotosandtalkaboutthem.Whatdoeshedoeveryday?Doyoudothesethingsinyourdailylife?”通过这样的问题引入，可先将学生已有的知识储备激活，使学生结合自己的日常生