校长的领导艺术境界研究.docxVIP

　　如今的中小学校长大多忙碌不堪忙事务，忙应酬，忙救火·····一天忙下来，常常是焦头烂额、筋疲力尽。 　　过度的忙碌不仅会危害校长的身心健康，还会对校长的职业生涯带来负面影响。 　　笔者将从剖析校长忙碌的原因与弊病入手，与诸位同仁共同探寻校长的忙闲之道。 　　一、校长忙碌不堪的原因总的来说，造成中小学校长忙碌不堪的原因可以分为客观和主观两个方面。 　　笔者认为，校长忙碌的客观原因主要有六。 　　其一是校长负责制的实行，需要校长担负起更多的责任;其二是学校的外控管理过于严苛;其三是学校的内部管理机制不够健全;其四是学生、家长、社会对学校的期望值越来越高;其五是外界对学校的干扰越来越大;其六是部分学校的校长助手或中层领导的能力较为平庸。 　　校长忙碌的主观原因主要是校长不肯放手、不肯放权。 　　具体来说，可分为以下三个方面。 　　一是不舍得放权。 　　权力是一根魔杖，它可以产生连挥舞这根魔杖的人都会惊叹的魔力。 　　在现实生活中，部分校长迷恋权力，不愿与下属分享成功的喜悦。 　　这种独揽大权的校长难免会事必躬亲，弄得自己忙碌不堪。 　　二是对下属不放心。 　　这类校长事无巨细，大事小事都得操心。 　　有些可以交给下属去做的事，他也会因为担心其做不好，一股脑揽到自己头上。 　　他们就像行遇物则持取的负版，不断地往自己身上加压，甚至不惜把自己压垮。 　　三是不理解校长的分工职责。 　　他们认为，既然自己是一校之长，就应该管理学校的一切事务，不管是眉毛还是胡子，都要一手抓。 　　这类校长不善于发挥团队的力量，总是孤军作战，常常会忙得筋疲力尽。 　　二、校长忙闲不得法的弊端忙碌并不等于高效。 　　现实生活中，不少中小学校长不该忙的时候瞎忙，该忙的时候又不得其法，结果导致事倍功半，甚至适得其反。 　　校长作为一所学校的领导者和管理者，如果忙闲不得法，则不仅会对自身造成伤害，还会影响学校正常的管理秩序。 　　忙易伤身。 　　忙碌无度会对人的身心健康构成伤害。 　　人的精力是有限的，校长也不例外。 　　校长有忙无闲，只张不弛，最终往往会导致体力透支、身心疲惫。 　　忙易出错。 　　忙与乱相伴而生，过度的忙碌会导致出现失误的几率直线上升。 　　校长过度忙碌，不仅容易导致失误，也容易造成工作低效。 　　忙易短视。 　　过度忙碌会使校长被琐事包围和淹没，沦为行政管理的工具，只有行动而没有思想。 　　校长应该是一所学校的精神领袖，他应该站得更高，看得更远。 　　校长独忙不利于民主管理。 　　管理学校不仅需要校长的领导，还需要其他行政干部和全体教师的配合。 　　天下皆闲、唯我独忙的校长，往往会忽视与他人的沟通、协调、合作，不仅浪费了团队的合力，还使自己陷于孤立的处境，不利于学校的民主管理。 　　校长独忙还不利于学校的可持续发展。 　　现在有不少重点中学的老校长虽已过服役年龄，却还在苦苦撑持，不敢轻易退休，为什么呢?因为不少老校长虽持校有方，却一人独忙，他们一走，学校便可能一落千丈、溃不成军。 　　由此可见，校长独忙对学校的长远发展并无好处。 　　三、校长应掌握忙闲之道作为学校的领导者和管理者，校长首先得学会管理的艺术，从宏观上掌控全局，找准忙与闲的平衡点。 　　聪明的校长在治校过程中会适当留白，即有所为，有所不为;会忙碌，也会休闲。 　　在笔者看来，掌握忙闲之道的关键是处理好以下两个问题。 　　一是校长应该忙什么?忙学习。 　　校长应具备开阔的视野和前瞻的眼光，而这些主要是通过学习得来的。 　　因此，校长应广泛学习各类知识，如先进的教育教学理论，与教育有关的政策法规，以及优秀的管理经验、领导艺术等。 　　忙了解。 　　校长作为一校之长，首先应做到对自己的学校了如指掌，如学校的优势和薄弱点、师生的所思所想等。 　　此外，校长还应了解社会、百姓对教育的需求。 　　只有做到这些，校长才能探寻出一条符合学校实际的特色发展之路。 　　忙思考。 　　校长应该站在学校可持续发展的高度上看待和思考问题。 　　对于校长来说，准确定位、及时反省、合理规划比琐碎的事务更值得去忙。 　　二是校长如何闲下来?首先，要明确分工，各司其职。 　　一所学校要想高效运转，各个层次、各种角色的责、权、利应定位得非常清晰。 　　校长如果能使全体教职员各就各位，各尽其责，层次分明，收放自如，他就可以从繁琐的事务中解脱出来，闲下来。 　　在笔者看来，一所学校的理想组织构架应该是上者为闲，能者居中，专者居前，智者在侧。 　　上者为闲，是指校长应该相对地闲一点儿，抓大放小，有所为，有所不为;‘能者居中，是指选拔和培养中层干部时应重视能力，对于执行能力强的人才应破格提拔;专者居前，是指专业能