英语人教版四年级下册Unit5B Lets talk.docxVIP

（1）教学设计方案模板 教学设计方案 课题名称 Unit5 My clothes B Lets talk 姓名 麦莹 工作单位 梧州市夏郢小学 年级学科 四年级英语 教材版本 人教版PEP 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） 本课的核心句型是：Whose coat is it?It’s mine.Whose pants are those?They’re your father’s.通过Sarah和弟弟Sam帮妈妈整理衣物的情景，使学生感知这些功能句的语义及语用情景。 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点） 教学目标： 1、能听说读写下列词汇和短语：whose,mine,coat,help,those,pants,hat,funny,help me。 2、能听说读写句型：Whose coat is this? Whose pants are these? 3、能完成Let’s find out中的对话表演。 教学重点：正确认识本课单词。 教学难点：运用所学单词和句型对话。 三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习） 在A部分中，学生已经学习过涉及名词单复数的一般疑问句的表达：Are these/those…?通过复习将旧知强化，并引出新知。 四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标） 一、Warming up 1、Free talk T:Where is our classroom? S:It’s on the fourth floor. T:What time is it now? S:It’s ten o’clock. T:It’s time for______. S:English class. T:What’s the weather like today? S:It’s______. T:Can you wear your pants? S:Yes,I can.\No,I can’t. 2、Let’s play a game. (Look at the pictures,you say the words qickyly.) /hu:z/谁的 Whose coat is this? It’s mine.(我的) mine = my coat随后教师随意拿学生桌面上的文具来提问，如：Whose pen is this? S:It’s mine. 好，下面考考同学们能不能将我们刚学的东西活学活用。 3、I can ask 我会问 Whose hat is this? It’s Hui Tailang’s. Whose dress is this? It’s Mei Yangyang’s. Whose pants are those? They’re Xi Yangyang’ s. 4、Talk about your clothes in a group of four. Whose …is this? It’s …’s. Whose …are these/those? They’re …’s. 二、Presentation Let’s talk 1、Oh , no! Sam! You’re so funny! Why do they say these? (她们为什么这么说？) 2、Watch and choose仔细看动画，然后完成问题： Is this Mom’s coat? A: Yes, it is. B: No, it isn’t. 3、Read and answer自己认真读对话，两分钟后回答问题： Q:Whose pants are those? They’re father’s 4、Listen and repeat.Now,read together. 5、Recite the text. 6、Close your book,fill the blanks. Sarah, can you help me, please? Whose coat is this? And those? Whose pants are those? You’re so funny! 6、Let’s act三人一小组，分角色演一演，三分钟后看谁表演得最棒！ 三、Practice Mike’s or Sarah’s ? Let’s find out下面这些衣服到底是谁的？请你和同桌一起找一找。 四、production 连词成句 1. is , this, Whose, coat, ? 2. They, father’s, y