语文人教版七年级下册郑州48中袁征《夸父逐日》原创课件.pptVIP

年级：七年级（上册） 版本：义务教育课程标准实验教科书 学科：语文 课题：《夸父逐日》 教师姓名：袁征 单位：郑州市第四十八中学 夸父逐日 《山海经》 神话 神话是古代先民以幻想的方式集体创作的故事；表现了他们对自然、社会现象的认识和愿望。 夸父逐日，神话，成语，典故。 《夸父逐日》是我国最早的极具英雄色彩的神话之一，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。 学习目标 1、掌握常见的文言词汇。 2、把握夸父的英雄形象。 3、感悟夸父逐日的精神。 一、感知神话 夸父逐日 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 《山海经》 要求：听范读，正字音，划节奏。 夸父逐日 夸父与日∕逐走，入日；渴，欲∕得饮，饮∕于河、渭；河、渭∕不足，北饮∕大泽。未至，道渴∕而死。弃∕其杖，化为∕邓林。 《山海经》 请同学们自由地把课文诵读两遍。 读准字音，读出节奏。 二、探究神话 用成语印证词义 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 用成语印证词义： 走 渴 饮 泽 至 道 弃 化 课堂笔记——美妙成语： 不胫而走 求贤若渴 饮水思源 竭泽而渔 宾至如归 道听途说 背信弃义 化干戈为玉帛 夸父逐日 夸父与日逐走，入日；渴， 欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足， 北饮大泽。未至，道渴而死。弃其 杖，化为邓林。 《山海经》 竞跑，赛跑 追赶到太阳落山的地方 名词作状语，在半道上 到 名词作状语，向北方 到达 遗弃 读懂故事情节之省略成分： 夸父与日逐走，入日；( )渴，( )欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，( )北饮( )大泽。未至（），( )道渴而死。（）弃其杖，( )化为邓林。 夸父和太阳竞跑,一直追赶到太阳落下的地方;他感到口渴,想要喝水,就到黄河、渭水喝水.黄河、渭水的水不够,又去北方的大湖喝水.还没赶到大湖,就在半路上因口渴而死.他丢下的手杖,化作一片桃林。 1、品味一个字：渴。 从“渴”字我们能品味出什么？ 两个字剖析人物形象 2、品味另一字：弃。 “弃”能否换成“掷”，为什么？ 两个字剖析人物形象 “弃”是绝境中的无奈选择，放弃的同时更寄托着无限的希望。 弃，本义是“扔掉新生婴儿”，一个家庭到了“弃婴”的程度，说明肯定是遇到了极大的困难，不得不扔弃，在生活的困境中无奈的选择。但哪个母亲愿意“弃”掉自己的骨肉啊！这里“弃”不是把婴儿扔到地上，而是放在簸箕里、放在行人更多的地方，这又说明什么呢？但有时候“弃”掉或许会被有抚养能力的人捡回去抚养，所以在“弃”的同时还抱着非常大的希望。 金文“弃”