艺体教育校园文化研究.docxVIP

　　摘要校园文化是学校教育不可缺少的重要组成部分，是每个学校特有的精神教育。 　　优化校园环境，营造艺体教育氛围，让学校教育真正实现随风潜入夜，润物细无声的效果。 　　因而，开展丰富学生个性发展的校园特色活动，力求让每一位学生的个性得到和谐发展。 　　关键词校园文化；艺体教育；和谐发展；教育氛围校园文化是学校教育不可缺少的重要组成部分，是每所学校特有的精神教育。 　　我校根据自己的办学思想，结合地方特色，以学生为主体，走艺体教育特色之路，创造出有利于学生个性和谐发展的校园文化，并在全校范围内注重营造艺体文化氛围，力求实现随风潜入夜，润物细无声的教育目标。 　　做好学校的艺体教育校园文化建设，对建设宽松、和谐的育人环境和培养学生个性和谐发展方面起着至关重要的作用。 　　一、优化学校环境建设，营造艺体教育氛围苏霍姆林斯基说让校园的每一块墙壁都会‘说话’。 　　学校就是艺体教育的大课堂。 　　为了让学生眼睛看到的地方成为传播知识的介质，体现艺体教育的魅力，我校根据艺体教育特色，精心规划校园环境方案，逐步完善校园环境建设。 　　如在校园的显著位置设校风、校训、名人警句标牌等；发挥每一面墙壁的功能，如设置文明礼仪墙、行为规范墙，德育墙、安全知识墙、艺术墙、介绍墙等；以学生与教师参加学校各种艺术活动为题材制作展板，充分展示教师和学生在活动中的精彩瞬间；楼梯上标注安全提示，倡导绿色行为，或楼道左侧墙作书香长廊之系列；注重厕所文化，如贴警示牌等；注重办公室文化，如设置制度墙、考核公示栏、办公室格言等，尽显各教研组特点；注重专用功能室文化，彰显各功能教室特点，营造学习氛围；注重班级文化，如建立卫生角、班务公开栏、班训、班主任寄语、特色中队墙、生物角、图书角等，努力创建时时受教育，处处受感染的校园艺术环境。 　　二、开展丰富多彩的活动，促进艺体校园文化建设针对学校实际，确立尊重个性、和谐发展的办学思想。 　　学校主张以学生的个性发展为核心，创造适合我校学生个性发展的教育环境，开展能促进学生个性发展的学校特色活动，努力让每一位学生的个性得到和谐发展。 　　如学校举办的艺术节、体育节、六一文艺汇演、科技节等活动；每周开设红领巾广播，充分发挥红领巾广播的引领作用，开辟校园新闻、艺术活动快讯、佳作分享、经典歌曲欣赏等栏目。 　　通过语文课外阅读指导课、每天中午半个小时的午阅、每天早读课的经典诵读、师生共读一本书等多种形式，开展读书活动；每月通过评选善行标兵，如礼仪之星、环保之星、守纪之星等来充分展现学生的点滴进步。 　　在放飞快乐童梦起航六一文艺汇演中，各班学生积极参与，精心准备，有舞蹈、说唱、课本剧表演、时装秀、武术表演、诗朗诵、合唱、校园音乐剧等丰富多彩的节目，赢得大家的阵阵喝彩。 　　汇演中，学校还对在校园读书节举行的讲故事比赛课本剧表演读书知识竞赛读书小达人等评比活动中取得优异成绩的班级和学生进行表彰。 　　三、融合地方特色开展活动，营造艺体教育氛围为了弘扬地方特色，学校组织了千人花鼓表演。 　　在校园集体舞比赛中，从学校布置任务到最后的比赛，历时近两个月。 　　一、二年级的学生由体育教师负责排练；三、四、五年级的学生由音乐教师辅导，统一伴奏，统一舞蹈动作，正副班主任跟班指导，提高后期质量；六年级学生由正副班主任自选音乐，自主训练。 　　每一个学生，每一位教师都为这次比赛付出了大量的精力。 　　比赛中，学生身着统一、整洁靓丽的服装，伴随着音乐的变换，队伍时而旋转、时而起伏、时而穿插变换队形，团结向上的风貌在他们身上展现得淋漓尽致。 　　一、二年级的学生在排舞表演中，那张张可爱的笑脸和虽稚嫩却异常认真的舞步，博得全场热烈的掌声。 　　三、四、五年级表演海安花鼓，学生在欢快的音乐声中，用颔首、摇肩、展臂、舒腕及欲动先出胯，迈步微微颤的舞蹈语言，展现了浓郁的地方文化特色；六年级的集体舞奔放热情，学生舞出激情、秀出自我，展示他们蓬勃向上的精神风貌。 　　评委教师从班级特色、班级队形变化的整齐度、动作技术、队员的韵律感、面部表情等方面进行评价并打分。 　　这次有序而欢快的校园集体舞比赛丰富了校园的文化生活，营造了和谐向上、健康文明的校园文化氛围，让学生更真切地感受到阳光运动的无限魅力，得到了家长的一致好评。 　　在今后的办学计划中，学校还将组织千人花样跑操、千人合唱等活动，目的是让每一个学生和教师都参与到活动中，让每个学生都有公平接受艺术教育的权利，并营造让每个学生都能谈艺术见解的氛围，从而促进学生个性的和谐发展，真正做到以人文气息为内涵，实现让教育实现随风潜入夜，润物细无声的效果。 　　同时，赋予校园文化高雅文明的魅力，为教师提供一个积极向上空间，给学生创建一个快乐健康的成长环境，让每一位学生的个性得到