基础教育教学评价体系理论与实践的分析探索-教育学专业论文.docxVIP

目 录 HYPERLINK \l _bookmark0 第一章 引 言1 HYPERLINK \l _bookmark1 1.1 研究背景 1 HYPERLINK \l _bookmark2 1.1.1 基础课程评价体系改革是国情的需要2 HYPERLINK \l _bookmark3 1.1.2 基础英语教学评价现状及问题分析3 HYPERLINK \l _bookmark4 1.2 基础英语课程改革的新理念 4 HYPERLINK \l _bookmark5 1.3 我国基础英语教学评价回顾 6 HYPERLINK \l _bookmark6 第二章 新课程英语教学评价理论8 HYPERLINK \l _bookmark7 2.1 新大纲的分析 8 HYPERLINK \l _bookmark8 2.2 新课程教学评价的理念特点 9 HYPERLINK \l _bookmark9 第三章 国外课程教学评价标准的借鉴 11 HYPERLINK \l _bookmark10 3.1 加德纳的多智能理论 11 HYPERLINK \l _bookmark11 3.2 美国全国教育进展评价 12 HYPERLINK \l _bookmark12 3.3 NAEP 的科学素养测评 13 HYPERLINK \l _bookmark13 3.3.1 评价框架的制定14 HYPERLINK \l _bookmark14 3.3.2 试题的编制15 HYPERLINK \l _bookmark15 3.3.3 评价样本的确定15 HYPERLINK \l _bookmark16 3.3.4 组织和实施16 HYPERLINK \l _bookmark17 3.3.5 评分标准16 HYPERLINK \l _bookmark18 3.3.6 评价结果的报告16 HYPERLINK \l _bookmark19 3.4 国际数学与科学成就趋势研究 18 HYPERLINK \l _bookmark20 3.5 国际学生评价项目 19 HYPERLINK \l _bookmark21 3.6 英国 2008 年中等教育国家课程评价标准 21 HYPERLINK \l _bookmark22 3.7 英国中等教育国家课程特点 23 HYPERLINK \l _bookmark23 第四章 新课程英语教学评价体系的研究探索25 HYPERLINK \l _bookmark24 4.1 建立相应的基础考试评价机制 25 HYPERLINK \l _bookmark25 4.1.1 教育部：关于考试评价26 HYPERLINK \l _bookmark26 4.1.2 中高考改革27 HYPERLINK \l _bookmark27 4.1.3 全国中学英语等级考试28 HYPERLINK \l _bookmark28 4.2 建立相应的学校教学管理机制 29 HYPERLINK \l _bookmark29 4.2.1 英语小班化教学管理29 HYPERLINK \l _bookmark30 4.2.2 分层式教学管理30 HYPERLINK \l _bookmark31 4.3 建立相应的英语教学评价机制 32 HYPERLINK \l _bookmark32 4.3.1 形成性评价和终结性评价相结合33 HYPERLINK \l _bookmark33 4.3.2 定性评价与定量评价相结合34 HYPERLINK \l _bookmark34 4.3.3 自我评价与他人评价相结合34 HYPERLINK \l _bookmark35 4.4 新课程评价在英语课堂教学中的实施 35 HYPERLINK \l _bookmark36 第五章 应用评价机制实施“学生档案袋”的实践38 HYPERLINK \l _bookmark37 5.1“学生档案袋”产生的背景 38 HYPERLINK \l _bookmark38 5.1.1 牛津新教材分析38 HYPERLINK \l _bookmark39 5.1.2 我校关于该课题研究背景38 HYPERLINK \l _bookmark40 5.1.3 学校形成性评价方法运用的现状调查39 HYPERLINK \l _bookmark41 5.2 英语学生档案袋评价的实验过程 41 HYPERLINK \l _bookmark42 5.3 学习档案的形式 42 HYPERLINK \l _bookmark43 5.3.1 实验中注意的问题42 HYPERLINK \l _bookmark44 5.3.2 建立