语文人教版七年级下册细节描写 内容生动.docVIP

内容充实 ——细处见情，微处见妙 福清市林厝初级中学 林银平 教学目标： １．知识目标： 针对学生作文内容平直、空洞、干瘪的毛病，学习在具体展开事件过程中运用 “细节描写”手法，使文章内容充实具体。 ２．过程目标：从解析例文中让学生明确内容充实的标准 ３．情感目标：强化学生依据考点来学习作文技法的意识 教学重点： 掌握让“内容充实”方法和技巧，并运用于写作之中。 教学难点：从解析例文中揣摩使内容充实的方法 教学流程： 一、引导学生明确中考作文评分标准对“内容”的具体要求。 ??? 新课标为中学生设定的总体目标是：“写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实。”“具体充实”即是对作文的具体要求。这一要求体现在中考中就是作文评分标准，此项得分点所占的比例相当大，我们决不可忽视。 ??? 中考作文的评分，对“内容”大体可分为五等：内容充实、内容具体、内容比较具体、内容不具体、无内容。实际上我们班上的绝大多数同学的作文处于“内容具体”、“内容比较具体”、“内容不具体”这三个等级。这是我们作文训练的重点，也是一个难点。希望大家一定要闯过这一关。 二、回顾课文，学习方法 1、同学们，我们的语文课本是一个丰富多彩的世界，里面充满了形形色色的人物。在初中学过的叙事作品中，哪一些人物形象留给你的印象特别深？ 学生回答后，教师归纳。 2、提问：你知道这些人物让人刻骨铭心的原因吗？ 学生回答后，教师归纳： 原因就在于作者运用了生动的描写，特别是传神的细节描写，充实具体，把人物鲜明的个性烙进读者的心里了，我们写作文章的时候，也要善于运用这些方法。 3、请同学们默读例文1，想一想，评一评，存在什么问题？ 小结：我们发现本文写的不好的原因是：没有把细节写出来，内容不充实。 4、那么，怎样写作文才能内容充实，请结合例文《 定格》，试做分析。 让同学具体说说文中的细节描写使内容充实体现在哪里？ 5、方法指导——如何进行细节描写，使文章内容充实 方法总结： 一、字词 （一）动作的描述——动词+修饰语 1、方向+动词：例子：他高高地举起了手；我向右转了个身。 2、轻重+动词：例子：他的拳头重重地打在了墙上；妈妈轻轻地摸了摸囡囡的头。 3、动词+数量：例子：他迅速地后退了几步；我踢了他一脚。 4、快慢+动词：例子：手里的菜刀飞快地舞动着；他被吓得马上跳了起来。 5、程度+动词：例子：他深深地吸了口气；他牢牢地抓住了我的手。 6、质量+动词：例子：他麻利地拆开了包裹；我一个漂亮的转身躲开了狗狗的攻击。 7、比喻+动词：例子：球象箭一样飞了出去；她象一只刚出笼的小鸟，在操场上奔跑、跳跃。 （二）语言描写 写活说话人的几个方法： 1、对话+动作： 例子：老师走上讲台，放下课本，喊道：“上课！” 2、对话+表情： 例子：“我错了。”小明低着头，满脸通红。 3、对话+心理： 例子：我吓了一跳，心想，完了，不由长叹：“好惨啊！” 4、对话+语气： 例子：“大小姐，你怎么啦？嘴巴翘得那么高？”妈妈嘻嘻笑道。 5、对话+语调： 例子：“我绝对不会放过你的！”老狼恶狠狠地咆哮。 6、对话+音质： 例子：“阿姨，那边的花好好看喔！”一个清脆的童音在我耳边响起。 （三）心理描写 1、内心独白 2、用幻觉、梦境巧妙地发出心灵的呼唤 3、用神态、语言、动作反映内心的变化 4、用环境自然地折射内心的感受 （四）神态描写 神，这里指神气和表情；态，这里指态度；神态，即人物的神气、表情和态度。 2、举例： 神气 正面：满面春风、容光焕发、神采飞扬、神采奕奕、精神抖擞、威风凛凛等 ? 负面：垂头丧气、无精打采、气急败坏、失魂落魄、气势汹汹、歇斯底里等 表情 正面：兴奋、欢喜、得意、安详、大方、慈祥、稳重、妩媚等 ? 负面：痛苦、悲伤、失望、烦躁、害羞、生硬、凶恶、轻浮等 态度 正面：友善、慈和、热情、尊敬、严肃、认真等 ? 负面：凶狠、粗暴、冷淡、轻视、滑稽、浮躁等 （五）外貌描写： 对人的长相、体态、衣着、神情的描写 （头部）脸、发、眉、眼、鼻、口、牙、 耳 （身体）脖子、肩膀、胸脯、背、腰、腹、臀 （四肢）手、脚、肌肉、皮肤 ①仔细观察（抓住人物特征） ②有一定的顺序（由整体到局部） ③要反映出人物的性格 ④能反映出人物内心世界 二、句子 1、把细节放到一定的背景中 2、将抽象的定义转化为形象的诠释 3、细化动作，延长过程 4、运用修辞，画其神韵 5、变换角度，增加层次 6、类比联想，添其内涵 （由人及物、由物及人、比喻联想等） 三、拓展延伸，巩固方法 1、针对例文3，要体现母爱，我们该如何进行修改?说说你的意见 归纳同学的意见 2、结合同学的分析和分发的材料再次修改文章，前后四人组成一小组，组长负责，交流并综合修改结果。 3、组长汇报修改结果。教师适时点评。 ?四、??老师总结，强化